人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题（I）卷新编

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合阅读下面一段文字，完成后面小题你知道一棵小草的梦想吗？寒冷孤寂中，它怀抱一个信念取暖，等到春回大地时，它就会以两片绿叶问候春天 A你知道一个鸟儿的梦想吗？征途迢迢中，它 B（锲而不舍/不离不弃）向前奋飞，在zhn ln大海的彼岸，梦想会赐予它另一双翅膀。太阳总在有梦想的地方升起，月亮也总在有梦想的地方朦胧。梦想是yng hng的微笑，使你的双眼永远澄澈明亮；梦想是chn xing的美酒，使你的心灵时刻充满激情。1 . 根据拼音在横线上用正楷写出相应的词语。 _2 . 请在A处填上恰当的标点符号。A处的标点符号是_。3 . 从括号内选择恰当的词语填在B处的横线上。B处的短语是_。二、现代文阅读阅读杨利伟太空一日选段，完成下列小题9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。火箭起飞了。我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。“逃逸塔分离”，“助推器分离”火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼镜也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。这时我第一次向地面报告飞行状态：“神舟五号报告，整流罩打开正常！”当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。4 . 请你快速扫视选文，用简洁的语言概括出选文内容。5 . 请你从修辞的角度品析文中画线的句子，说说其表达效果。6 . 作者为什么用大量篇幅来写起飞时空间共振所带来的痛苦？散文阅读。我与地坛史铁生（1）摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。（2）曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。（3）儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了:我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。（4）母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。（5）有一年，十月的风又翻动起安详的落叶,我在园中读书，听见两个散步的老人说:“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。7 . 简要概括第（2）段的主要内容。8 . 标出下面语句中的重音（用“.”标示）和停连（停顿用“v”标示，连接用“”标示），并说明理由。摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事:母亲已经不在了。9 . 选文第（5）段引用两个散步的老人的话，有什么作用?结合内容简要分析。10 . 你如何评价“母亲没有找到我，我却决意不喊母亲”的行为?结合选文和课文秋天的怀念的内容，简要阐述。三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（选自论语）（乙）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。（选自清彭端淑为学，内容有删减）（注释）：恃：凭借。11 . 解释下面加点词语的意思。好之者不如乐之者_三军可夺帅也_人之为学有难易乎_吾数年来欲买舟而下_12 . 翻译下面句子。（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）贫者自南海还，以告富者。13 . 乙文意蕴丰富，它带给你哪些启示？（至少说两点）四、情景默写14 . 写出与爱国有关的古诗词:_。五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。注:官军指唐朝军队。剑外剑门关以南，这里指四川，却看回头看.愁何在哪还有一点忧伤？青春指明丽的春天的景色。15 . 春望开篇描绘国都战乱后的景象，“感时” 和“恨别”二词巧妙承上启下，引出“家书抵万金”的现实，结尾刻画诗人_的情态，使诗情更加厚重深沉。16 . 两首诗中的“泪”字分別体现了待人怎祥的情感？请分析情感产生的原因。17 . 春望和闻官罕收河南河北两首诗写的都是诗人在春天的所见所闻所感。在我国古代诗歌中，还有许多这样的诗句，其中，你读过的一句是“_ ”(这句诗要含“春”字)。六、名著阅读18 . 名著阅读。（任选一题作答）（1）下面两个地名均出自我国文学名著，请任选其一，完成后面的题目。高亮桥：出自_，相关故事梗概：_浔阳楼：出自_，相关故事梗概：_（2）阿长和衍太太是朝花夕拾中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关的一件事情及“我”对她们的态度。事情及态度：_。七、综合性学习19 . 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切,逻辑严密。面对贸易战争，中国表示“奉陪到底”，_?中国有巨大的市场，有更强的承受损失的能力，面对中美贸易摩擦，中国将打出什么底牌?第一张底牌，限制进口美国商品;第二张底牌，削减对美国的出口。专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，_，才能惠及两国和世界。八、命题作文20 . 请以“