班主任处理某些突发事件可以“缓一步”

班主任处理某些突发事件可以“缓一步”班主任可以处理一些紧急情况，可以“减慢一步”当年的学校运动会结束时，我班上用课程费用购买的一瓶备用红花油丢失了。我很生气，我无法帮助半粒沙。经过详细调查后，我排除了被其他班级带走的可能性。我把整个班级集中在教室里，问谁拿走了，并让他们仔细看看抽屉里。我连三次都没问过任何问题。我很生气，我的手指撞到桌子上。我尖叫道，“班上有这么小的人。这真的很尴尬！ “几块钱怎么样？” ！ “然后我谈到了关于人格修炼的真相，甚至连72行的说法，小偷的名字很难都已经移出了。同学们低下头，互相看着对方。结局自然消失了，我很遗憾地发现，在那之后，学生们疏远了我，并且课堂上有一种无生气和沉闷的气氛。在运动会结束几天后，我走进了教室。班长高呼“开始”。每个人都站了起来。我发现黑板还没有擦过。我想批评它，以强调班级管理系统的重要性。我想到了：也许是在课堂上晚了，也许它被遗忘了，也许它还有待复制。所以我拿起电路板并静静擦拭。当我转身时，我发现每个人都紧张地看着我，似乎在等待风暴。 （鼓舞人心的）我微笑着说：今天我们正在学习.声音没有下降，紧张情绪已经消失，教室一直轰隆隆。同一天，我发现值班日干部批评那些没有认真履行职责的学生。学生的责任感一直很差，最大的错误不是小错误。这是让我受伤的一部分。那天，他主动站起来承认错误，他的态度非常真诚。在那之后，他真的决定与前一个不同。在短短几天内，我遇到了两起意外事件。我采取了两种不同的治疗方法，结果有两种截然不同。后者是因为我不急于处理它。自我教育的机会。课堂管理中的班级老师似乎偶尔会遇到错误，“慢一步”，让学生下台并为他们提供自我教育机会是必要的。从一些小事物的处理，我们也可以看到教育者的教育机智和教育艺术。首先，慢步，目的是进一步人们无法逃避做错事？而且，学生们正在成长，并且不可避免地会出现这样的错误。只要不是原则问题，就没有必要过于真实和积极。如果你没有做对，你就无法杀死它。有时候，学生会感受到教师对老师的爱和个性的尊重。从这个方面开始，学生们可能会反思他们的言行，实现“内部矛盾斗争”，这是从接受教育到自我教育的过程。上面提到的“消除黑板事件”是因为我对犯罪不负责任，而是宽宏大量，因此忽略了当天工作的学生可以免于受到谴责。他非常感激，然后他感到尴尬，消除嫉妒的最好方法是主动承认错误并纠正错误。事实上，他独自一人在自我教育的洗礼中？全班同学都从老师的宽容中感受到了尊重和爱。很多时候，尊重和爱是相互的。在不知不觉中，学生们也给老师增添了一份尊重和爱。这是教师和学生转变为自我教育的宝贵动力。这是班干部积极处理此事的最好证明。在紧急情况下，“慢步”可以是学生自我教育的时间，自我教育往往比被动教育更加深刻和有效。因此，“慢步”不是“后退”，但目的是“进一步”。第二，慢步，热问题冷治疗，可以避免过度行为由于学生犯错误，我们常常焦虑不耐烦。以简单粗暴的方式处理它们是不可避免的。这不仅不能令人满意，甚至会导致学生产生相反的情绪，刺激师生之间的矛盾。 “缓慢的步骤”不是冷却剂，因此冷热处理“热”问题，缓解矛盾，教师和学生之间的“潜在能量”积累，以及过度刺激老师因过度的愤怒而被淘汰。行为。我想，如果我在处理“红花油”事件时不太担心，我不想因为愤怒而谈论它。我正在放慢脚步，让学生有机会反思，让他们冷静下来。结局肯定不是那么糟糕。我记得很多年前我采取了一种非常聪明的方式找到一个经常偷贼的小女学生，然后我和严月申进行了秘密的思想教育，取得了非常满意的结果：我非常感谢老师的拯救她的脸。不再累犯，努力学习，取得优异成绩的关键高中。可以看出，教师总是保持清醒的头脑，避免过度的行为，并使用聪明和巧妙的方式来教育每个学生。当然，这不是减轻所有紧急情况的问题。这仍然是“快速粉碎”的问题。例如，如果一场更严肃的斗争是一场战斗，就必须尽快追查责任并进行重要教育以防止未来出现问题。“慢一步”不是放弃，或闭一