九年级第三次诊断模拟语文试题

九年级第三次诊断模拟语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A贮蓄庇护（b）狭隘（i）拈轻怕重（nin）B哄托棱镜（lng）干涸（h）怪诞不经（dn）C分岐怅然（chng）蜷伏（jun）花团锦簇（c）D帐蓬热忱（chn）坍塌（tn）参差不齐（cn）2 . 语言运用下列句子没有语病的一项是（ ）。A脆红李不仅让当地村民从中受益，也给刘永刚带来了致富的希望。B近日，遵义市老年大学到遵义市汇川区上海路街道航宇社区开展送文艺进社区。C贵州省政府批复同意将遵义、思南、石阡8处街区列为贵州省历史文化街区。D为了让孩子们能够了解季节、节气的特点，使巩章玉创作了许多与之相关的作品。3 . 下列文学、文化知识说法有误的一项是（ ）A“与朱元思书”的“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。B崔颢诗中的“黄鹤楼”与南昌的“滕王阁”、岳阳的“岳阳楼”被誉为江南三大名楼。C朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，我们学过的从百草园到三味书屋藤野先生都是选自这部作品。D人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候，数九从立冬开始，立春结束。4 . 下列字音字形无误的一项是（ ）A憔悴(jio)仿膳(shn)分歧(q)澄清B黄晕(yn)菡萏(dn)吝啬(s)粗犷C看护(kn)静谧(m)发髻(j)朗润D并蒂(d)窠巢(k)祷告(do)伫蓄5 . 下列句子划线词语使用不正确的一项是（ ）A他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。B一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。C如果言行相顾，注定一事无成；只有勤恳踏实，才能做好事情。D他们夫妻俩个性全然不同，先生优柔寡断，太太则是刚毅果决。6 . 下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是（ ）A朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”B没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。C我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的笑脸显得格外好看D应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。7 . 下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）人无信不立，业无信不兴，国无信不强。诚信作为社会五义核心价值观的重要内容，。 互联网是人类的共同家园，畅游网络世界的前提就是确保网络空间清朗，这离不开以诚信建设守护网络家园。A不仅是中华优秀传统文化的道德精髓，是现代社会运转的重要基石，更应成为网络空间的基本共识B不仅是现代社会运转的重要基石，是中华优秀传统文化的道徳精髓，更应成为网络空间的基本共识C不仅是网络空间的基本共识，是现代社会运转的重要基石，更应成为中学优秀传统文化的道德精髓D不仅是中华优秀传统文化的道徳精髓，是网络空间的基本共识，更应成为现代社会运转的重要基石二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。古诗文背诵：是负担，还是捷径？新修订的高中语文课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇。有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将论语孟子左传等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段桃花扇，王国维则背诵了西京赋。传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验，主要表现在以下几点：多感官能够帮助背诵。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。”少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助背诵。少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是唐诗三百首。我哥哥跟姊妹们另外还念千家诗跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。重视最初的记忆，能够帮助背诵。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟，能够不假思索地背诵出来。这些内容在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说：“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特点就在这里：老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。从这个视角看新修订的高中语文课程标准，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。8 . 本文的中心论点是什么？9 . 下面的材料放在文章哪一段最合适？为什么？美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是书经左传。诗经我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除论语外，就是听会的一套诗经。10 . 本文第段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？11 . 请简述第段的论证思路。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。12 . 请简要概括第段的主要内容。（10字之内）13 . 第段中加点的两个“聪明”有何含义？表明了作者怎样的心情？14 . 第段描写父亲买橘的过程，主要运用了外貌描写和_描写，请你选择其中一种，说说其在文中的作用。15 . 以上所有选段中父亲的语言看似简洁、平淡，然而却包含着某种深情，也藏着不平静的心情，请选择一句，说说你的理解。16 . 读完选段和下面两则链接材料，谈谈你的感想。（链接材料）（材料一）“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”选自龙应台目送（材料二）总是向你索取/却不曾说谢谢你/直到长大以后/才懂得你不容易/每次离开总是/装做轻松的样子/微笑着说回去吧/转身泪湿眼底/时光时光慢些吧/不要再让你再变老了/我愿用我一切/换你岁月长留/一生要强的爸爸/我能为你做些什么/微不足道的关心收下吧。筷子兄弟父亲阅读会呼吸的建筑一文，完成下列小题会呼吸的建筑吴旭阳当你穿行于城市的钢筋混凝土森林时，当你远途旅行却发现“千城一面”时，越来越多的建筑正在以其优雅的造型、丰富的空间感受和人性化的使用方式努力改变着我们的生活，其中仿照生物的功能、组织、形象构成来修建的建筑物，就是“仿生建筑”。仿生建筑的类型十分丰富，有些仿生建筑不仅拥有与生物相仿的优美外形，而且还像自然界的生物一样“呼吸”着，拥有无与伦比的生命力和创造力，大大缩短了人与自然的距离。它们中有的能够像向日葵花盘一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。众所周知，向日葵从发芽到花盘盛开这一段时间，其叶子和花盘会一直追随着太阳的位置以获得最充足的阳光。向日葵式的仿生建筑也能够随时跟踪太阳的方向进行旋转，太阳落山以后，控制程序会让房屋自动恢复初始位置。其旋转的动力全都来自于自身的“光合作用”，即由屋顶的太阳能光电板和小型的太阳能电动机提供动力，十分节能。加上其外表面安装了大量的太阳能光电板，它每天生产的电能远远大于旋转所消耗的，于是住户便将多余的电能存入社区电网，冬天或者阴天时再拿出取用，剩余的还能卖钱。“向日葵建筑”中还拥有众多“葵花子”，比如客厅电灯、浴室加热器等，它们的能量都来自于屋顶的太阳能光电板。阳光下，“向日葵”就像璀璨的宝石一样闪闪发光，周围植物的影子由玻璃透到室内去，光影纵横，仿佛置身于树荫之下；黑夜里，“葵花子”们熠熠生辉，五彩斑斓，十分动人。仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力吸收、储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住户们将各种植物种植在自己大面积的户外阳台上，整个建筑就像一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。每当花朵盛开的时候，红、黄、蓝、绿等色彩交相辉映，在白色建筑表面的映衬下，犹如一幅美丽的百花图，加上天光云影的点缀和追逐嬉戏的飞鸟，其中的住户宛如身处自然森林之中，十分惬意。其实大自然还有很多神秘之处，蕴藏着无限可能，启发着建筑师的设计灵感。（选自知识就是力量，有删改）17 . 下面对选文第自然段中面线句子使用的说明方法，判断正确的一项是（ ）A下定义、打比方B举例子、分类别C打比方、举例子D分类别、下定义18 . 下面对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A第自然段说明“仿生建筑”已经优雅地存在于我们的现实生活中。B第自然段介绍的“向日葵建筑”能够随时跟踪太阳的方向进行旋转。C第自然段加点词“一般”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。D选文以通俗易懂的语言，向我们介绍说明了我们的城市建筑都是仿生建筑。三、句子默写19 . 默写。（1）长风破浪会有时，_。（李白行路难）（2）绿杨烟外晓寒轻，_。（宋祁木兰花）（3）无可奈何花落去，_，小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（4）今夜月明人尽望，_？（王建十五夜望月）（5）_，江春入旧年。 （王湾次北固山下）（6）_，锦鳞游泳。（范仲淹岳阳楼记）（7）伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处，_。（张养浩山坡羊潼关怀古）（8）箫鼓追随春社近，_。（陆游游山西村）（9）为山九仞，_。（苏教版语文读本）（10）_，多易必多难。（苏教版语文读本）四、课内阅读阅读甲乙两文，完成下面小题。（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自小石潭记)（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(选自与朱元思书)20 . 解释下列加点的词语。（1）日光下澈（_）（2）猛浪若奔（_）21 . 下列各组语句中的加点词，意思相同的一项是（ ）。A以其境过清全石以为底B潭中鱼可百许头自富阳至桐庐一百许里C影布石上负势竞上D不足为外人道也为坻、为屿、为堪、为岩22 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。23 . 通读甲乙两文段，根据要求回答问题。甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?请简要分析。五、诗歌鉴赏阅读黄鹤楼，完成后面小题黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。24 . 诗歌前两联，作者面对 “仙去楼空” “唯有天际白云悠悠千载”的事件和景象，生发出的慨叹。25 . 同样是写树和草，黄鹤楼与下面这首诗相比，表达的情感却有所不同，请结合相关语句分析。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行26 . 为了增加韵律美，古诗词中有许多运用叠字的诗句，除了黄鹤楼这首诗外，你读过的诗句还有_。（填出一句即可）六、名著阅读27 . 爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是