六年级数学上册 5.2 解一元一次方程教案 鲁教版五四学制_第1页
六年级数学上册 5.2 解一元一次方程教案 鲁教版五四学制_第2页
六年级数学上册 5.2 解一元一次方程教案 鲁教版五四学制_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.2解一元一次方程教学目标 1. 经历解方程基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程进一步理解并掌握如何去分母的解题方法 2. 通过解方程时去分母过程，体会转化思想 3. 进一步体会解方程方法的灵活多样培养解决不同问题的能力 4. 培养学生自觉反思求解和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯，团结合作的精神教学重点 解方程时如何去分母教学难点 解方程时如何去分母教学设计教师活动学生活动说明教师用小黑板出示一组解方程的练习题 解方程 1、87-2y 2、5x-2=7x8 3、4x3（20x）=3 4、-2（x2）=12 （根据学生做题情况，教师给予评价）出示例题7，鼓励学生到黑板板演，教师给予评价。针对学生的实际，教师有目的引导学生如何去掉分母去分母时要引导学生规范步骤，准确运算 组织学生做教材159页“想一想”，鼓励并引导学生总结解一元一次方程有哪些步骤 出示例题6，并鼓励学生灵活运用解一元一次方程的步骤解方程 教师给予评价 出示快速抢答题：有几处错误，请把它们一找出来并改正见教参教师给予评价出示随堂练习题（根据学生情况做部分题或全部题） 教师引导学生总结本节的学习内容及方法布置作业：填写成长记录卡及课本160页习题5.21、自主完成解题2、同桌互批3、哪组同学全对人数多 一名同学板演，其余同学在练习本上做分组讨论、合作交流得出结论：方程两边都乘以所有分母的最小公倍数去掉分母先自己总结互相交流自己的结论，并用语言表述出来自主完成解方程互相交流自己的结论，并用语言表述出来自觉检验方程的解是否正确（选代表到黑板板演）学生抢答同组补充不完整的地方交流总结方程变形时容易出现的错误独立完成解方程小组互评，评出做得好的同学做出本节课小结共交流说出自己的收获及最困惑的地方温故将知新 激起学生的学习热情 巩固所学知识为去分母做铺垫通过组内交流、合作，达到团结协作精神 培养学生归纳、概括及语言表达能力 把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程，体会转化思想 培养学生良好的学习习惯
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论