非谓语动词在写作中的运用公开课(课堂PPT)

1,Welcometoourclass,Non-finiteVerbsinWriting非谓语动词在写作中的应用,2,1)Itisapopularrealityshow(真人秀)inChina.2)FiveStar-dadstaketheiryoungchildrenonanovernighttripwithoutthecompanyofmoms.3)Ithaswonhighratings(收视)sinceitwasbroadcastonOct11.,Sharing更确切地说），inotherwords,believeitornot,totellyouthetruth等。(7)表比较：justas,justlike,inthesameway,moreorless（差不多,几乎）,similarly,instead等。,61,(8)表空间：ontheleft/right,totheleft/rightof,ononesideofontheothersideof,atthefoot/top/endof,inthemiddle/centreof等。(9)表时间：atfirst,inthebeginning,next,then,later,now,abouttwomonthslater,afterawhile,soon,afterwards,sincethen,meanwhile,intheend,atlast,finally,forthefirsttime,afterthat,thenextmoment,uptonow,beforelong,fromthenon,soonerorlater等。(10)表总结：inshort,inaword,inconclusion,ingeneral,inbrief,generallyspeaking,onthewhole,tosumup,inall等。(最常用),62,(11)表转折或对比：yet,however,otherwise,ontheotherhand,onthecontrary,inspiteof,afterall,infact,asamateroffact（事实上）等。(最常用)(12)表列举或举例：foronethingandforanother(thing);first(ly),second(ly),third(ly),finally/lastbutnotleast(最后但同等重要的);forexample/instance,takeforexample,suchas,thatis,asfollows,andsoon等。(最常用)(13)常用的放在句首，修饰整个句子的连接性副词：(un)luckily,(un)fortunately,hopefully,naturally,strangely,apparently,inthisway等。(最常用),63,before,after,when,while,as,first,later,andthen,next,finally,immediately,assoonasand,or,also,too,notonly.butalso,aswellas,both.and,neither.norbut,yet,however,or,otherwisebecause,becauseof,since,nowthat,as,thanksto.,dueto.so,sothat,therefore,thus,asaresult,as(so)longas,if,unlessthough,although,inspiteofbesides,whatsmore,moreover,even,inaddition,时间:,并列:,原因:,条件:,转折:,递进:,结果:,让步:,64,65,基础写作7大聚焦,4，巧用同位语及分词短语，让表达简洁生动，顺畅合并信息。,66,合并以下信息,时间：上周lastweek事件：采访王教授，关注中国在校儿童近视问题haveaninterviewwith;concern;theissueofshort-sightedness;schoolchildren背景：王教授是眼科医生eye-doctor,Lastweek,wehadaninterviewwithProfessorWang,aneye-doctor,concerningtheissueofshort-sightednessofschoolchildreninchina.,67,同位成分，往往是中心强调的信息。Hefinallygavemehispresent,abeautifuldress.当同位成分之间存在某种语义关系是，会见到表示该语义的词语，如：同等关系：thatis,inotherwords,namely列举关系：forexample,forinstance,suchas,including,included.突出或强调关系：especially,particularly,mainly,mostly,inparticular,同位语的应用,68,Hereare3waystomakesentences:,I.巧妙运用短语，写出规范的简单句：,1)借助名词短语做同位语,如：李立，男，19岁，1986年生；籍贯：广东。,LiLi,aboyof19,wasborninGuangdongin1986.,69,70,1、五年的基础写作范文中都使用了非谓语形式。1）BornonMarch7,1915,AllanStewart(2012)2）AbookentitledBattleHymnoftheTigerMother（2011）3)Around540millionpeopleareaffected,causing100,000deaths.(2010)4)halfoftheschoolchildreninourcountryareshortsighted,rankingthefirstintheworld.(2009)5)Shooting,originatedasameansofsurvival,(2008),范文解读,71,2、五年的基础写作范文中都使用了定语从句。1）AmyChua,aChineseAmericanandprofessoratYale,whotellsstoriesinherbookabout.（2011年）2）Thereare350millionpeoplesmokingrecently,inwhichthemalehold75percent.（2010年）3）Itissaidthatslightlymorethan50%students,whichranksthefirstintheworld,areshort-sighted.（2009年）4）Inhiseighties,hedecidedtostudylaw,afterwhichheobtainedin2006.(2012),72,3、五年的基础写作范文中常使用了同位语。1）AmyChua,aChineseAmericanandprofessoratYale.（2011年）2）IhadaninterviewwithProfessorWang,aneye-doctor,concerning（2009年）3）AllanStewart,anAustralian,becomes.（2012年）,73,不是人人都能学好英语，小学生同时学汉语和英语反而会影响汉语学习。,学会运用复合句和非谓语动词,第一步：拆分成几个简单句,不是人人都能学好英语。小学生同时学汉语和英语。这会影响汉语学习。,第二步：分别翻译这几个简单句,NoteveryoneisgoodatlearningEnglish.,ChildrenfromprimaryschoollearnEnglishandChineseatthesametime.,ThiswillaffecttheirChinesestudy.,74,NoteveryoneisgoodatlearningEnglish.,ChildrenfromprimaryschoolstarttolearnEnglishandChineseatthesametime.,ThiswillaffecttheirChinesestudy.,第三步：合并句子,ThatchildrenfromprimaryschoolstarttolearnEnglishandChineseatthesametimewillaffecttheirChinesestudy,becausenoteveryoneisgoodatlearningEnglish.,75,NoteveryoneisgoodatlearningEnglish.,ChildrenfromprimaryschoolstarttolearnEnglishandChineseatthesametime.,ThiswillaffecttheirChinesestudy.,第三步：合并句子,IfchildrenfromprimaryschoolstarttolearnEnglishandChineseatthesametime,thiswillaffecttheirChinesestudy,方法2：,becausenoteveryoneisgoodatlearningEnglish.,76,77,二、基础写作的解题思路及步骤1、认真审题，明确要求。审题时要注意以下几点：1）写出的短文必须是5个句子，不能多也不能少；2）必须是连贯的短文，而且要求句子结构准确、复杂；3）短文必须包括全部信息内容，不能遗漏任何一点；4）确定短文的主题和格式；主题：学校食堂服务调查情况格式：书信（本文不用考虑）5）确定短文的人称和时态。人称：第一和第二人称时态：一般现在时,78,5、全面检查，避免失误。主要从以下几方面入手：1）文体格式是否正确。2）人称是否符合要求。3）有无单词拼写错误。4）大小写、标点符号是否有错。5）语法是否正确。（句子的时态、语态、主谓一致、非谓语动词、单复数、指代词等）6）过渡词是否使用自然。7）要点是否齐全。8）书写是否工整，卷面是否整洁。,79,1、写作题材贴近考生的学习和生活。2、信息点多，必须用5句话表达。3、信息呈现方式多为表格、图表等。4、以翻译为基础、注重考察表达能力。,一、题型特点：,80,二、能力要求:,1、审题能力2、处理信息的能力：信息组合、排列合理3、表达能力语法正确句式灵活信息内容表达准确、完整语篇连贯,81,Exchangeanddiscussyourpartnerscomposition,thengiveeachotherascoreaccordingtothefollowingcriteria.,Pairwork,82,评分标准,83,84,85,86,87,评分标准总结,1具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高2包括了所有信息内容3内容连贯，而且结构紧凑。,88,三Howtojudgethelevelsofthecomposition?,15,89,评分原则1本题总分为15分，按5个档次给分,2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。,3词数少于50或多于100的，从总分中减去1分。,4评分时，应注意表达内容、所用词汇和语法结构的表述是否准确、上下文是否连贯及语言表达是否得体。,5单词拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对表述的影响程度予以考虑。,6如书写较差，影响表述，将分数降低一个档次。,16,90,Whichcompositionfeelsmoreattractive,why?,91,考生作文,专家评分：6,92,考生作文,专家评分：14,93,考生作文,专家评分：15,94,考生存在的主要问题,1.部分考生明显没