人教版2019-2020学年九年级模拟语文试题D卷VIP

人教版2019-2020学年九年级模拟语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点字读音有误的一项是（ ）A朝服（f）衣冠，窥（ku）镜。（战国策邹忌讽齐王纳谏）B岸芷（zh）汀（tng）兰，郁郁青青。（岳阳楼记范仲淹）C吾视其辙（zh）乱，望其旗靡（m）（左传曹刿论战）D溯洄（hu）从之，道阻且跻（j）。（诗经蒹葭）2 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。B我国改革开放四十周年来所取得的成绩举世瞩目。C“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。D电影狼图腾，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。3 . 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）书能影响人的心灵，而人的心灵与气质又是相通的。书能教你心地善良，使你生出的气质。书能教你持重内向，使你生出的气质。书能教你自强不息，使你生出的气质。书能教你勇于创新，使你生出的气质。A稳健纯真进取刚毅B纯真稳健刚毅进取C刚毅进取纯真稳健D进取刚毅稳健纯真4 . 下列加点字音、形全对的一项是（ ）A荒谬（mi）愧怍（zu）真谛（d）吹毛求疵（c）B谀词（y）抑郁（y）搓捻（nin）挑拨离间（jin）C匿名（n）污蔑（mi）不逊（xn）段章取义（y）D扒手（p）诘责（j）旁骛（w）强聒不舍（u）5 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A聚会结束后，他和几个学校的同学合影留念。B大会一致通过在单位全面禁止不让抽烟。C在讨论中，同学们发现、商量、解决了语文综合性实践活动中的一些问题。D今年国庆节期间，南京市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。二、现代文阅读阅读向贤彪的“咬牙”是一种修炼一文，完成后面小题宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。“咬牙”彰显的是智慧。京剧沙家浜中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；_。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。6 . 文章段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？7 . 根据要求，完成下列两小题。本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。简要分析第段的论证思路。8 . 模仿第段划线句的句式，给本段补充一个论据。难忘那灶膛的温暖王庆绪小时候，每当我放学回家，向母亲撒娇说自己饿的时候，母亲就会说：“好好，我这就去抱草烧锅。”母亲总爱把“做饭”叫作“烧锅”。一会儿，母亲就会背一捆稻草或麦秸回来。再一会儿，灶膛内就会跳动起红红的火焰，铁锅里飘出馋人的油香，小猫哧溜一下蹦到锅台上，“喵呜”一声后便蹲在那里不动了。母亲烧饭用的是草锅土灶，它由铁锅、灶膛、风箱、烟囱等几部分组成。灶膛是个胖胖的近乎圆柱形的筒子，像个竖放的大鼓，上面放一张大铁锅，煮饭、炒菜、烧开水全靠它。可是，炒菜、烧水一口锅，烧的水里会含有炒菜时残留的油珠，非常难喝，再怎么刷也不行。后来有讲究的人家，支大小两口锅，将炒菜和烧水做饭分开。再后来，又有人在大小两口锅中间架一圆柱形生铁铸桶，里面随时装着水，可以利用烧锅时外溢的热量，将桶里的水烧热，用来洗脸或洗涤器具，很是方便。我们把这种东西叫作“井罐”。我家的草锅，没有炉钉，而是装了风箱。风箱是一个木制的长方形盒子，两头各留一个风洞，风洞内侧装有一块可以来回移动的挡风薄板。中间是茅头，茅头上有一拉杆通到箱体外面。烧火时，只要握住拉杆上的把手，一推一拉，茅头就会将箱内的空气压缩推出，通过出风口吹进灶膛。拉风箱烧草锅的时候，两手要协调。如果两手不能协调运动，就会使火烧得忽大忽小，甚至断断续续，烧出的饭、炒出的菜就不好吃。拉风箱不能太慢，也不能太急。太慢，风小，不能将草燃尽，火也无力；太快，又容易造成火太猛，将菜饭烧糊，而且油烟满屋，更有甚者，还能将灶膛内的火星吹落到灶门前的草上，引起火灾。土灶的后端有出烟口，往上就是烟囱。烟囱在室内部分通常是用薄土坯围成的中空方形柱子，过年时，灶王爷画像就贴在这上面。烟囱出屋脊后改为买来的烧制陶烟囱。曾有多少时候，下学路上，看到家里烟囱冒出淡淡的炊烟，我饥肠辘辘的肚子就仿佛有了着落。到家后，就会倚到锅门前母亲的怀里，看火焰在灶膛内呼呼地升起，欢腾地跳跃。冬天，天气冷的时候，母亲会把我冻僵的小手放在胸前先哈上几口热气，再放进灶膛内取暖。此时，一种比吃饱肚子还要强烈的温暖会瞬时充满我的全身。今天，在城市，草锅土灶早已被煤、电、气所代替，但我的心里，却始终忘不了那草锅煮出的香喷喷的米饭，忘不了那草锅灶膛里闪动的火光，因为那是一种亲切，一种温暖！9 . 第段中写母亲总爱把“做饭”叫作“烧锅”，这样写有什么好处？10 . 读第段，按下面表中要求填空。草锅土灶形状作用铁锅圆形灶膛风箱木质的长方形盒子烟囱A_B_放置铁锅烧饭C_D_出烟通道11 . 第段重点写风箱，说说“拉风箱烧草锅的时候，两手要协调”的原因。12 . 品味第段中画线句子的含义。此时，一种比吃饱肚子还要强烈的温暖会瞬时充满我的全身。13 . 结合此文，谈谈“那灶膛的温暖”体现在哪些方面。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。送东阳马生序宋濂当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！14 . 解释下列句子中加点的词语。四支僵劲不能动支：父母岁有裘葛之遗遗：15 . 把下列句子翻译成现代汉语。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！16 . 文章从哪三个方面记叙了作者求师的艰难？这样写自己艰苦求学的经历有何目的？17 . 下列表述中，不符合文意的一项是（ ）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）（乙）凡物皆有可观。苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨皆可以醉，果蔬草木皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？余自钱塘移守胶西，始至之日，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是，治其园圃，修补破败，为苟全之计。园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，曰：“乐哉游乎！”予弟子由名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。（选自苏轼超然台记，有删选）（注）哺：吃。糟：酒糟。啜：喝。醨：米酒。子由：苏轼的弟弟，苏辙，字子由。1074年，苏轼被排挤出朝廷，改任密州太守，第二年，政局初定，他便开始治园圃，故此，苏轼写了这篇超然台记。18 . 解释下列加点词在句中的意思。（1）但少闲人如吾两人者耳（_）（2）念无与为乐者（_）（3）葺而新之（_）（4）因城以为台者旧矣（_）19 . 给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开（限断两处）苟 有 可 观 皆 有 可 乐 非 必 怪 奇 伟 丽 者 也。20 . 用现代汉语写出下列句子的意思。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。始至之日，盗贼满野，狱讼充斥。21 . 乙文中的“无所往而不乐者，盖游于物之外也”，你是如何理解这句话的？请结合甲乙两文内容简析。五、句子默写22 . 古诗文默写。（1）_，鬓微霜，又何妨！（江城子密州出猎）（2）八百里分麾下炙，_。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）四面歌残终破楚，_。（满江红）（4）_，一览众山小。（望岳）（5）落红不是无情物，_。（己亥杂诗）（6）春蚕到死丝方尽，_。（无题）（7）陆游游山西村中，“_，_”，两句富有人生哲理。六、诗歌鉴赏23 . 对下面这首诗赏析不正确的一项是：（ ）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。A第一联中首句以夸张的手法渲染出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，次句用比喻突出了守军披坚执锐，严阵以待的高昂士气。B第二联的两句直接描写了敌我双方短兵相接的厮杀场面：号角声响彻云霄，战火像胭脂一样染红了天空，战斗一直延续到深夜。C第三联写救援军队夜袭敌营的情景。“易水”一词不仅表明了交战的地点，更让人联想起荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪言壮语。D在这首诗中，诗人用色彩斑斓的词语描绘出色彩丰富多变的画面，来表现悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，具有独特的艺术效果。七、名著阅读阅读下面的连环画，完成下列小题。24 . 结合前后内容，为第3幅画补写关羽的表情（或动作）和语言。25 . 请依据连环画信息，总结出吴国成功的经验。26 . 紧接着连环画所示情节发生的事情是（ ）A关云长水淹七军B关云长刮骨疗毒C关云长败走麦城D玉泉山关公显圣27 . 在三国演义一书的描述中，群雄逐鹿，征战不断，名将辈出。后世将这其中涌现出的诸多武将进行过多种排名。在公众较为认可的数种版本中，关羽没有一次排第一，最高排到第四。你认为这种现象合理吗？请结合关羽的事迹谈谈理由？八、作文28 . 以下两题选作一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；凡涉及真实的人名、班名一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭、套作。（一）材料：每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是一种亲情，或是一种友谊，或是曾经逝去的蓝天，或是童年流过村前的潺潺小溪。这些美好的记忆伴随着我们的成长，流淌在我们的血液中，成为一种精神、一种信念。因为它们的曾经陪伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷。这些曾经的美好，我们怎能忘记？请以“