病梅馆记PPT精选文档

1,病梅馆记龚自珍清,2,己亥杂诗,九州生气恃风雷万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞不拘一格降人才,3,写作背景:,清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。,4,龚自珍号定庵。道光九年进士。曾任内阁中书、礼部主事。清代后期著名的思想家、文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”，废科举，重真才，以求挽救危局。组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。龚自珍著述丰富，有300多篇，诗词近800首，在这几方面都有出色的成就。他的诗词气势磅礴，色彩瑰丽。作品收集在龚定庵全集。,5,病梅馆记龚自珍,6,姚鼐语“大抵学古文者，必须放声疾读，又缓读，只久自悟。若但能默看，那终生做外行也。”,7,龙蟠以欹为美斫直孤癖鬻梅者稚枝棕缚遏其生气诟厉,注意重点字词的读音：,pn,q,zhu,p,y,zh,f,gu,8,“百花谁敢雪中开，梅花独领天下春”。严冬早春时节，你可知道华夏何处是探梅佳处？,邓尉之梅,龙蟠之梅,梅园之梅,西溪之梅,9,熟读课文理清思路,10,学习第一段,问题1、第一段讲了哪些内容？2、世人对梅的美丑有怎样的评价标准？3、这一评价标准造成了怎样的后果？4、导致病梅产生的手段是什么？5、病梅产生的根源是什么？,11,评价,美曲、欹、疏丑直、正、密,行动,斫、养、删、夭、锄、遏,结果,江浙之梅皆病,根源：文人画士之祸,12,学习第二段,问题1、面对“江浙之梅皆病”的社会现象，作者的表现是什么？从文中找出表现作者行动的动词。（泣、疗、贮）2、作者疗梅的具体办法是什么？纵、顺、毁、解、复、全3、从作者疗梅的举动，可以看出作者对文人画士的喜好持什么态度？否定,13,朗读文章第三段,问题“呜呼”一词引出作者的慨叹，那么，作者慨叹的是什么？暇日不多，闲田不多，疗梅的力量有限,14,产生病梅的根源,作者疗梅的行动,作者疗梅的苦心,文章思路:,15,梅,病,疗,第一节,第二、三节,16,讨论,1、结合作者所生活的时代，考虑一下，作者在文章中句句不离梅，是否只是在反映梅的状况和作者对病梅的态度？2、作者要针砭时弊，为何不直说？3、作者以梅为喻的手法是什么手法？,17,“托物言志”的手法,作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隐晦曲折地揭露和批判了清朝统治者压抑人们思想，摧残人才的罪恶。,18,表层意-言外意（象征义）,梅-病梅-文人画士-品梅标准：-（曲、欹、疏）疗梅的举动-,具体体会作者是如何运用这种手法的。,人才,遭摧残、压抑的人才,封建统治者,选拔人才标准奴才、庸才、歪才,破除对人才的束缚、扼制，让人才自由发展,19,以梅喻人、托梅议政,病梅,疗梅,：,皆-广、多,斫、养、删夭、锄、遏,烈,:,誓疗之穷予生,纵、顺、毁、埋解、复、全、贮,20,小结:,本文是用托物言志的方法写的,作者通过谴责人们对梅花的摧残,形象的揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制摧残人才的罪行,表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望,这和他的已亥杂诗中表现的主旨是一致的。,21,分析作者时代的和阶级的局限性,一、作者在文中表达了解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，这种思想是积极的，值得肯定的。,二、作者所追求的只是个性解放，所依靠的力量只是他个人的力量，这当然是不可能达到目的的。,三、作者把这种希望寄托在“天公”即清朝最高统治者皇帝身上，这就决定了