2019三年级上学期英语教师工作总结

2019年3年级上学期英语教师摘要小学是培养学生良好学习习惯的最佳时期。今天的教会学生如何在小学学习？在实施素质教育的同时，不断提高学生的学习兴趣。以下是“2019 3年级上学期英语教师工作摘要”。可以学习和参考。欢迎大家读书。这学期我主要负责三年级英语教学工作。现在就结合我的工作实践，谈谈我教学中的点滴经验：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此培养、改善和保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。在此基础上，我更注重在教学过程中激发学生的学习兴趣，利用多种教学方法、设计形式的多种活动，为学生营造民主、平等、宽松的和谐学习氛围，充分发挥学生在这种氛围中的智慧，激发学生对学习的兴趣，以积极、幸福的心态投入。1、用英语组织教学。我努力在课堂上使用简单的英语组织教育。在课堂上，老师和学生互相问候、道别、老师指示学生参加活动等，都用英语尽可能多的听英语，逐渐养成英语习惯。这样不仅提高了课堂上英语学习的气氛，还为学生创造了良好的语言环境，增加了英语听力的机会。2、创建情景，让学生进行广泛的练习。制作剧本的方法有很多。我通常使用实物、绘画、简洁笔划等直观教具制作剧本，利用壁图讲故事、发挥角色等，使学生进行广泛的语言练习，增加了教室的无限乐趣。在我的英语课堂教学中，我通常帮助学生寻找学习方法，帮助他们运用法律，在短时间内掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音符/e/的时候，先提出某个单词、头、脑、bread、steady等，然后逐个阅读，听、观察、分析、总结这些单词之间的字母ea都是发/e/进一步进行指导，学生们将学会探索发现规律的学习方法，从而大大提高教学效果。英语作为一种语言，在实际中要多使用，所以除了课堂练习外，学生在日常生活中要多读、多说、多练习。因此，我在每个班都设立了英语监督官和纪律监督官，每天早上在课堂上了解晨读情况，发现问题，及时纠正。下课后，学生发现作业有问题，及时说明，及时消化学生，并对一些无意识的同学采取“一对一”监视方式，防止落后，提高了朗读的能力。我在课堂上非常注重后半生的转换工作，采用了“一党”方式，在课堂上问了更多成绩不好的学生，使他们不被遗忘，不感到自卑、退学心理，主动学习，继续追赶别人，赶上成绩。回想起来，我在以前的教职中还有一些缺点。1、不能照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。2.要防止过分强调模仿、死记硬背、机械操作的教学倾向。我会填补我的不足，努力在未来的英语教育工作中取得更好的成绩。我相信有劳动一定会有收获！这学期我负责小学三年级英语教学。半年来，我在我的工作中尽了职责，努力工作，成为了老师。我在课堂上努力进行课堂改革，积极探索小学英语幸福的教室。在英语课堂教学中激发学生的兴趣是小学英语教学的重要组成部分。让我总结一下这学期讲课的情况。第一，在课堂上使用实物教区、简称、情景教育、手势语言等培养和教育学生。教学生做游戏、唱英文歌、猜谜语等，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆提出疑问，以学生为主体，关注教师引导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在学生晦涩难懂的地方，我总是尽量解释、分析、阅读、学习和理解。第二，关于作业修改，我把整个布置都改了，重点是及时修改，详细注释，找出要点有错误的地方，全班重复讲课和分析。对于个别学生的作业，应该通过个别辅导帮助学生解决困难的练习题。加强自学，不断积累知识。第三，加强自学，不断积累知识。同时，以开放的心态，加强其他教师、学习和教学，加强自己的业务学习，扩大视野；经常努力收集有助于英语课堂教学的各种资料，听录音，纠正自己的声音总之，一学期的教职自己付了很多钱，得到的报酬也很多。领袖们的信任使我精力充沛。同事们的帮助使我热血沸腾。学生们的口渴使我的自信心倍增。我会填补自己的不足，努力在以后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有劳动一定会有收获！这学期是我负责小学三年级英语教学的第一个学期。可以说小学英语教育没有经验。因此，我严格遵循五门课程，在上课前努力准备课程，也准备学生，根据适当情况教学生，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语学习的热情，培养学生对英语学习的自信，培养学生的语感、良好的语音和语调的基础，为进一步学习奠定基础。在英语课堂教学中如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是搞好小学英语教学的重要环节。结合本学期的教育实践，按如下方式总结教育。在课堂上认真备课，认真阅读各种联合国教科文组织参考书，制定好教学计划，根据学生实际学习情况和从其他教师那里获得的经验，不断改善修改事项。教学生知识，实行思想教育，教育优生，帮助后生。第一，在课堂上努力教学，利用实物教区、简笔画、情景教学、肢体语言等培养和教育学生。教学生制作游戏、唱英文歌等，激发学生的学习兴趣。如果学生有晦涩难懂的部分，我总是尽量解释、分析、阅读、学习和理解。第二，批改作业。学生的作业总是及时批改和详细注释。对个别学生的作业也采用了面部成批处理方法，一一分析说明，帮助解决困难的练习问题，提高了教学质量。第三，在听力方面。为了提高学生的听力能力，经常让学生听英语歌曲和英语会话的录音磁带，让学生表演对话，朗读课文。考虑到我在小学英语教学中没有经验，我不会错过向其他老师学习的所有机会，努力收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。总之，我缺乏小学英语教学经验，不了解学生的实际学习情况，所以学生这个学期的成绩不理想，以后的教学工作中，我会努力弥补自己的不足，也不会害羞的问，向其他老师学习，努力开创新的局面。但是通过第一期的探索、讨论、练习，我对三年级上学期(第一学期)英语教育有一些经验，特别是英语入门阶段的教育有以下经验。主要介绍中学英语的学习目的、意义、方法等。老师可以用汉语讲课。教师要努力营造友好和谐的气氛，消除学生升入中学、对外语学生的恐惧，让学生有信心迎接新的学习。听说第一册教科书的前几个单元都是从听开始，训练的比重很大。以问候语“介绍”为中心，教授以人或事物等为题材的日常用语，只听，不要求读和写。要求同时教、听、说、读、写“四惠”熟。1、字母教育。字母表教学通过例句和例句，学生们掌握了音型，快速听写，快速阅读卡片的练习，使字的音型在学生的脑海中呈现印象，各种形式的字声音接触比赛。2、写作教育。上课前，先看书和教师的黑板示范，在大脑中形成明确的英语字形象和写作时，形成教师的连续性、整体性的示范动作形象。因此，要严格要求学生注意观察，要有写三位一体的好习惯，要有移动眼睛、移动头、休息的好习惯。3、音标教育。入门阶段，音标教育应该受到重视。可以先在教主的名字音中开始接触音符，以后再和元音字母组合词的发音规律，逐步教。教完字后，也可以专注于音标教学。要注意元音文字、辅音文字分类和元音音素、辅音音素分类的组合。不能把字的发音和音符的发音混淆。这对学生以后拼写单词、打开训练、朗读课文有很大帮助。单词的拼写。语音与词语江有直接的联系，可以把声音、形状、意思结合起来背单词。因此，首先要从教子开始，对学生逐步掌握拼写标记规则。二是教育每个课都符合基本拼写阅读规则的几个单音单词，使学生对拼写阅读规则有初步的概念。再以元音文字为中心组合更多的单词，听、说、写、笔练习设计不同，学生们看到符合拼写规定的单词就可以读，听到符合拼写规定的单词就可以写。5、激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。好的开始是一半。这样入门阶段的课堂教学尤为重要。要用每周直观形象的教学方法结合简洁的图画、卦、演出等，使学生新颖有趣，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆说英语。1，首先要培养学生的自信心。第一次学英语的时候，要有符合自己实际的目标，通过阶段性的学习，在心里积累成就感。请正确拼写单词。目的是让学生看单词的拼写判断发音，并从单词的发音中拼写出来，“看那个声音就知道它的形状”。请大声读句子和课文。在入门阶段，学生基本上要用正确的语调、单词重音朗读句子，用正确的语音、语调、停顿和句子重音朗读短文。要注意学生们淡漠地说话，大胆地阅读，克服对困难的恐惧，害羞，不敢开口的心理。在教室内外听很多英语。老师要尽量用英语讲课，学生