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XX年二级心理咨询师考试重点社会心理学的主要理论 要参加心理咨询师考试的同学们，出guo为你“xx年二级心理咨询师考试重点：社会心理学的主要理论”，供大家参考学习，希望广大放松心态，从容应对，正常发挥。更多资讯请关注的更新哦! 第四单元 社会心理学的主要理论流派 社会心理学理论的价值体现在(习题230)：提高人认识自身的能力;提高人的生活质量。 社会学习论试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化。社会学习论吸收了行为的主要理论假设，认为先前的学习对现在的行为有决定作用。 (一)简史：社会学习论的代表人物是班杜拉(习题31)。 (二)学习的机制 在社会学习论看来，学习的机制主要有(习题231)：联想;强化;模仿(没有“暗示”)。 (三)观察学习 观察学习所包含的过程有注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程(习题32)。 (四)社会学习论的不足 社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家霍曼斯(习题33)。 霍曼斯(1961)社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题上，这些命题包括有(习题232)：成功命题;价值命题;剥夺一满足命题;侵犯一赞同命题;刺激命题。 社会交换论认为，趋利避害是人类行为的基本原则(0506-3-65)，交换行为本身变成得与失的权衡。 关于社会交换论，不正确的说法是：社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动(习题34)，正确的说法是，社会交换关系是建立在互惠基础上的人们自愿的活动。 “个体或群体重复获得相同奖赏的次数越多，则该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯社会交换论的剥夺一满足命题(习题35)。 符号互动论的代表人物有(习题233)：詹姆斯;米德。 (一)符号互动论的基本假设 符号互动论的基本假设包括：个体对事物采取的行动是以该事物对它的意义为基础的;事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身中;个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。 符号互动论的基本假设不包括事物的意义在于得与失的权衡结果(习题36)，也不包括强化和模仿他人。 (二)主要观点 (一)弗洛伊德精神分析论的主要概念和观点 1.意识与潜意识：集体潜意识不是弗洛伊德精神分析论的主要概念(习题37)(是由荣格提出来的)。 2.“力必多” 3.快乐原则与现实原则 4.生本能与死本能 5. 人格结构：弗洛伊德的人格结构层次包括(习题234)：本我;自我;超我(不包括“镜我”)。 (二)荣格的分析心理学 荣格创立了分析心理学，他认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格，而不是治疗症状(习题38)。 “集体潜意识”理论是由荣格提出来的(习题39)。 (三)新精神分析论的主要观点 1.霍妮的“文化因素论”： 霍妮认为男女之间的心理差别是由
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