六年级数学下册 圆柱和圆锥的认识教案5 苏教版（通用）_第1页
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文档简介

圆柱和圆锥的认识教学内容第1819页例1、“练一练”、练习五14题。教学目标1通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面积和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。2使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，培养学生的创新思维。3使学生进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学难点重教学重点：在探索过程中认识圆柱、圆锥的特征。教学难点：形成对圆柱、圆锥各部分的正确认识，实现由面到体的正确转换。教学资源原先学生在探索平面图形的特征及长方形和正方形的特征时已经积累了一定的经验。运用实物进行观察，在生活中寻找原型等均是图形特征的常用方法。预习设计1 学生自备一些圆柱和圆锥形状的实物，每人准备长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面，并自己设计一面不同于前面三种形状的小旗。2 课前剪下第125、127页的图形，用硬纸板做一个圆柱和一个圆锥，并量出他们的底面直径和高。3 预习书本1819页的知识，找出书本上的知识点，并且试着做“练一练”。学程预设导学策略一、揭示课题，确定目标1.出示一组相关的几何体的实物图，其中有长方体、正方体形状的，也有圆柱和圆锥形状的，让学生说说这些几何体的名字。2.示课题：圆柱和圆锥的认识。二、目标驱动，自主学习提供学习菜单：1.观察圆柱和圆锥，你有什么发现？2.看书本第18页到第19页的内容，用自己的方式整理出圆柱和圆锥的基本特征。3.小组交流自己整理出的圆柱和圆锥的特征。4.举出生活中的圆柱和圆锥的实物例子。三、全班交流，提炼模型1.围绕学习菜单进行全班交流；2.归纳整理出圆柱和圆锥基本特征的知识。四、分层练习，内化提升1.书19页“练一练” 。2.练习五的14题。五、课堂作业一星题：补充练习中的1、2两题；二星题：补充练习中的3、4两题；三星题：一课一练中的智力冲浪。六、家庭作业1.一课一练中的相应练习。2.优生自主学习走进数学王国。【板块一】在学生说出这些几何体的名字后，归结出这些几何体的共同之处：都是立体图形。其中长方体、正方体与圆柱都是柱体。紧接着引出今天的课题“圆柱和圆锥的认识”。【板块二】1.生通过观察，感受到圆柱圆锥的特征；2.通过书本内容的自学，完善圆柱和圆锥基本特征的认识，通过表格等方式的知识整理，对知识进一步的理解和掌握，并且感受到圆柱和圆锥的联系和区别。【板块三】小学资源网1.让学生通过汇报自己整理出的知识，来归纳整理出圆柱和圆锥的面、高、顶点等基本特征。2.让学生说说自己手中圆柱和圆锥模型的面、高、顶点。3.让学生说说圆柱和圆锥直观图中的底面、侧面、高和顶点。4.让学生说说生活中的圆柱和圆锥形实物。【板块四】小学资源网1.让学生独立选择后，交流说说选择的理由。2.练习五第2题，学生先观察，再独立连线，集体交流思考过程。3.学生动手旋转观察，小组交流自己的发
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