高中政治说课比赛创新PPT精选文档

文化创新的途径,说学情,说教学目标,说教学特色,说教学过程,说课流程,说教材,一、教材的地位及作用,本课是文化生活（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框内容。本课是对前面两课的一个提升，同时对接下来学习的中华文化、中华民族精神及建设当代中国先进文化等知识具有指导作用。文化创新是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索、实践性。在前面两课中，学生基本明确了文化的交流、传播和发展；也明白了文化的继承和发展需要创新。而怎样进行创新是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。,二、说教学目标,教学目标,知识,能力,情感态度价值观,文化创新的途径文化创新过程中要认识和处理好两对基本关系：当代文化与传统文化、民族文化和外来文化的关系,激发学生热爱传统文化的热情并关注世界文化的发展具有善于学习各民族文化长处的思想意识,使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力,说教学重点、难点,教学重点：文化创新的途径；文化创新过程中要处理好的两对关系。,教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。,说学情,学生分析,一学情分析,二应对方案,我们普通高中,我们学生的文化视野相对狭窄，课上参与程度不够，部分学生甚至游离于课堂之外。学生喜欢热闹，但不太注重效率，在探究学习中习惯于“等、靠、要”。,课题高中政治教学的生活化回归，确立“三步五环”课堂模式，打造生活化课堂，开放性课堂，相互生成课堂。,“三步五环”教学模式,“三步”：课前激活生活经验，置疑导入课堂创设生活情境，探究新知，升华知识，服务生活课后延伸生活化，布置课外实践作业。“五环”：情景导入（5分钟）合作探究（生生互动，群学.10分钟）展示质疑（学生展果质疑，教师解惑点拨.20分钟）归纳提升（整合探究结果，生成知识脉络.4分钟）牛刀小试（当堂训练，及时反馈.6分钟）,教学流程,课前阶段,功夫熊猫成功秘笈1,1.导演之一的约翰史蒂芬森是一个中国功夫和中国文化爱好者，为拍这部片子他准备了15年之久。另一名导演马克奥斯本为了此片用30年时间来研究中国文化。2.“梦工厂”就组织了多人的主创团队，赴成都展开“熊猫寻根”之旅，探访了大熊猫基地、金沙遗址、青城山、都江堰和宽窄巷等地。3.主创人员还走访了北京的老胡同、山西的平遥古城等。这些地方的中国特色建筑，后来都被融入了功夫熊猫的场景中。难怪中国观众感慨，影片有一种“亲切的美感”。,创作团队的行为对文化创新有何启示？,社会实践是文化创作的源泉。所以，立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。,生成结论一,功夫熊猫成功秘笈2,1.功夫熊猫中的一段开场画面令不少中国动漫迷津津乐道。这是一段颇有新意的皮影动画，追溯了片中反派角色孔雀“沈王爷”与熊猫家族的恩怨,古老皮影焕发青春。2.功夫熊猫系列动画中还可以看到阴阳五行、舞龙舞狮、象形拳、针灸、中医药以及富有水墨质感的中国乡村风景。动画中甚至还出现了一顶顶中国中南部农村常见的斗笠，几乎成为熊猫家族的“标识”，令人不得不惊叹中国传统元素借助“功夫”和“熊猫”的组合被“激活”。,恪守传统是不够的,创新让中国元素焕发新生机,思考：在文化创新中应怎样对待传统文化？,改造传统文化的过程,“取其精华，去其糟粕”,“推陈出新，革故鼎新,继承传统,推陈出新,创造新文化、发展先进文化的过程,（1）不能离开传统，空谈文化创新。,(2)要体现时代精神，是创新的重要追求。,文化创新的基本途径之一（重要途径）继承传统，推陈出新（纵向）,生成结论二,功夫熊猫成功秘笈3,1.动画人员极为国际化，分别来自美国、中国、加拿大、法国、意大利、西班牙、爱尔兰、英国、墨西哥、菲律宾、日本、瑞典、比利时、以色列等。2.为了把真正的中国功夫的招式放到动画里，这些幕后的工作人员亲自上阵接受了中国功夫的训练，每天被打得遍体鳞伤之后还要做好动画效果，然后再请来巨星成龙为片中的动作把关。3.影片中的中国元素随处可见，对中国元素的刻画可以说是细致到了极点，让人印象深刻。浓郁的中国元素被美国人引用的淋漓尽致，实在佩服该片编导对中国文化的精深研究和透彻领悟.,思考：在文化创新中应怎样对待外来文化？,他山之石，可以攻玉,文化创新的基本途径之二（重要途径）面向世界，博采众长（横向）,生成结论三,是什么？,面向世界，博采众长,为什么？,怎么做？,抵制,PK,不抵制,碰撞才能释放思维火花,中国动画可以独好,外国月亮比较圆,观点冲突环节,教师寄语,功夫熊猫火了，某些人盲目的抵制始终解决不了问题，我们要做的是理性的看待别人的成功。功夫熊猫横扫全球的背后，暴露出的是中国电影文化视野狭窄，缺乏发现力、创造力、想像力，实质是缺乏对本民族文化的深层理解.我们是要继续指责好莱坞“盗”我们的元素翻拍成经典，还是反思我们自己缺乏严谨的制作态度？,21,坚持正确方向，克服错误倾向,1、要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。,2、克服两种错误倾向：A、“守旧主义”和“封闭主义”B、“民族虚无主义”和“历史虚无主义,生成结论四,3.坚持正确方向：,立足于发展中国特色社会主义的实践着眼于人民群众不断增长的精神文化需求发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处在内容与形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。,23,历史虚无主义,守旧主义,封闭主义,民族虚无主义,否古,否今,否外,否中,温故知新：,取其精华、去其糟粕不能离开传统文化,推陈出新、革故鼎新注入时代精神,面向世界、博采众长不同民族文化之间进行交流、借鉴与融合,以我为主、为我所用,难点,课堂小结：,三条途径两个关系一个方向,根本途径：立足于社会实践,基本途径：继承传统，推陈出新面向世界，博采众长,传统文化与当代文化的关系,民族文化和外来文化的关系,坚持正确方向，克服错误倾向,巧学