四年级数学上册 有趣的算式教案 北师大版_第1页
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文档简介

有趣的公式三个目标1.通过有趣的探索活动，让学生巩固计算器的使用。2.让学生在探索的过程中体验探索的方法。3.通过活动提高学生学习数学的积极性。教学重点体验探索数学规律的方法。教学困难找出并总结公式的特点。教学过程首先，创设情境，引入新的课程。老师：数学运算中有许多有趣的公式。在这节课中，老师将带你去探索公式背后的规律。你想去吗？请带上你的计算器。黑板上写：探索和发现(1)有趣的公式。第二，探索交流，发现规律。一级：奇妙的宝塔。(1)物理投影演示：11，1111，11111三个公式和答案。(2)让学生仔细观察这三个公式的答案有什么特点，它们与公式的两个因素之间有什么关系。(3)讨论：11111111的结果。(4)当对讨论的结果给出反馈时，关键是让学生说出写结果的依据，老师用公式解释。11111111=1234321(5)依法填写号码。11111111111=1234543211111111111111=123456543211111111111111111=1234567654321第二层：奇怪142857(1)让学生用计算器分别计算142857乘以1、2、3和4(2)反馈计算结果。1428571=1428571428573=4285711428572=2857141428574=571428(3)观察产品的结果特征及其与因素的关系。(4)根据发现规则，写出数字“乘以5和6”。1428575=7142851428574=857142第三层：魔法9。(1)让学生用计算器计算：9999=9801999999=998001(2)猜猜结果：99999999。根据以上两个公式，学生们猜测出规律来：99999999=99980001(3)了解规律并总结：(4)根据定律，直接写出下列公式的个数。9999999999999999999999999999999999999999999999999999第四层：寻找神秘的数字。(1)黑板上写着从0到9的十个数字。(2)让学生从10个数字中随机选择4个数字。老师：请从你喜欢的十个数字中选择四个。(3)老师还选择了四个数字：6、1、7和4。(4)操作规则。规则：四个数字组合成不重复的最大四位数和最小四位数。例如：1，2，5，0。最大四位数：5210最少四位数：1025然后减去这两个数字，结果的四个数字被重新形成一个最大四位数和一个最小值，然后再减去.521085418730-1025-1458-3078418570835652655299636642-2556-3699-24663996626441
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