四年级数学上册 2.5 角的度量（一）导学案3（无答案）北师大版（通用）_第1页
四年级数学上册 2.5 角的度量（一）导学案3（无答案）北师大版（通用）_第2页
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文档简介

角度测量学习目标：1.通过学习，了解量角器和角度测量单位，学会如何用量角器测量角度。2.通过观察、比较、实验和操作，学会用量角器测量角度，锻炼实际操作能力。3.在学习过程中，我知道了数学和生活的关系，并且我对数学更感兴趣。学习重点和难点：要了解量角器，可以用量角器测量角度。学习准备：三角形、量角器、活动角等。学习过程：1.学前准备。1.回想一下，上节课中新认识的角有和声。他们的特点是什么？把它写在下面。2.你能把你学过的角度按降序排列吗？把它写在下面。3.现在让我们来测试你。下面有两个锐角。你能比较它们的尺寸吗？A()BBA告诉我你如何比较它们。有什么方法可以证明你的比较结果是准确的吗？第二，探索新知识。刚才我们比较了角度的大小。我们很难用眼睛来确定它们的大小。如果你没有想到一个理想的方法，在教科书的第26页，列出几种比较的方法。仔细阅读课本。虽然书中列出的方法可以比较角度，但操作起来很麻烦，结果也不太准确。1.理解角度的测量单位。在以前的研究中，我们知道测量线段的长度时，有长度单位，如厘米、米等。测量面积时，有面积单位，如厘米、米等。所以当描述或测量一个角度的大小时，也有角度的单位。现在我们知道了圆号的单位，也告诉我们圆角是。细心的学生必须注意，角度的单位符号写在数字的右上角，像一个小句点，上面写着“度”。思考：在前面的练习中，用1来测量两个角度，然后比较它们的大小，这样方便吗？2.了解量角器。我们知道角度的测量单位，但是用1的角度一点一点地测量角度的大小是非常麻烦和不准确的，所以我们需要使用角度测量工具量角器。拿出量角器，仔细观察。你能介绍量角器吗？试着谈论它，然后和小组成员分享你的想法。现在让我们介绍量角器。量角器是成形的，它被均匀地分成几部分。量角器的中心是一个叫做。在这一点的每一边都有一条刻度线，叫做量角器的刻度线，对应着一行读数，从到。3.用量角器测量角度。看图片，和小组成员讨论如何用量角器测量角度。我们把这三句话总结为“合二为一”。80现在让我们总结一下测量角度的方法：第一步是使量角器的顶点与角度的顶点重合。第二步是使量角器的一边与角度的一边重合。第三步，看角度另一侧指向的量角器的(内或外)圆读数。思考：你知道如何阅读吗？与团队成员分享你的想法。然后总结一下，写在下面。第三，巩固课堂训练。1.谁是对的？2.首先看下面的角度，估计每个角度的度数，然后测量它。14323.用量角器测量一对三角尺每个角度的度数。以下三
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