四年级数学上册 三位数乘两位数的笔算 1教案 西师大版

3位数乘以2位数的笔算培训目标：1.利用现有知识转移。掌握系数末尾有0的3位乘以2位数，系数中间有0 3位乘以2位的笔算方法，可以正确地笔算。可以选择容易计算的简单算法。2.学生在探索计算方法的过程中，可以体会新旧知识的联系，主动总结，归纳率末端采用0的3位数乘以2位数的笔算方法，发展类推、分析、概括的能力。3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步培养对数学学习的信心，发展对数学学习的积极情感，提高积极学习和独立思考的积极性。教学中的困难：如果我们理解第二个算法是24个10乘以3个10，那么就会得出72个包，所以最终在72后面加上2个0。掌握系数末尾有0的乘法的简单算法。教区准备：多媒体课件教学法：“感应自学”方法预览提示：1.珠算。253603003004070800思考口述过程2.垂直计算。3406400546083.计算两位数乘以两位数(末尾有0)时要注意什么？课程体系：第一，复习1.珠算。(提名)2536030030040708005600603043008080点名的时候，先选出部分题目，让学生口述2、垂直计算。340640054608全班学生在练习本上独立计算，推迟了提名版。修订后的老师引导学生回忆：计算一位乘末有零的三位乘，先乘以三位零前面的数字，再乘，然后看三位末有几个零，然后在乘积的末尾再写几个零。第二，探索新知识。1.校规2。(1)创建方案并表示运算。老师：从画里可以得到什么信息？点名回答，指导学生理解问题的意思。老师：“王叔叔的家离果园有几米远？单击该如何列出这个问题。引导学生列出表达式：24030=-(米)(2)自主勘探算法。让学生独立计算结果和同事交换算法。教师环视和进行个别咨询的同时，学生们理解计算中出现的典型算法。(3)讨论交换算法。显示算法。地名，学生可能提供以下几种不同的算法，教师应该确认。比较，交换。指导学生比较上述两种算法。作为交换，引导学生更容易理解解2的计算。解法是24乘以3等于72，72后面再加2个0。老师：计算2430的时候243等于72，为什么在72后面加了2个0？组织讨论后，进行全班的交流，引导学生理解简单计算的依据。2.练习。7202023040300414690学生独立练习后，教师组织学生作出全班的反馈。全班反馈的时候，让学生说计算过程和计算。归纳算法。老师：系数末尾有0的3位乘2位乘如何计算？首先学生在小组内讨论，然后教师组织学生进行全班的交流。通过全班同学的交流，引导学生总结如下。如果系数末尾有0的乘法，可以先乘以0前面的数字，看两个系数末尾都有几个0，然后在乘以数的末尾再写几个0。(可以与练习中的四个小问题计算过程一起分析、归纳)4.校规3。(1)认真阅读了问题，得到了什么信息？点名回答，指导学生整理问题的意义，列出表达式。10818=-(公里)(2)独立计算，与学生交流算法，教师环视，进行个别咨询。(3)地名汇编说明了计算过程，在全班1个元素中，做0的乘法应该注意什么？(？诱导学生归纳：一个元素中间有0的乘法等于3位数乘以2位数乘以计算，0乘以任意数等于0，这个0不能存储。(4)建议：在例子3中，你找到了什么数量关系？(？理解速度、时间、路程数量关系汇总：速度时间=行程三、综合练习1.指导学生完成课堂活动的练习题。首先让学生独立计算，然后教师组织学生进行全班的反馈和交流。全班命名并出现在学生口述计算过程中。在交换过程中，让学生认识到两种解法的简单。独立练习：48422计算：4508030505040首先学生独立计算，然后组织全班的交流。在课堂教学中，老师提出，前面两个因素的末尾都有两个0，为什么那些数字中有三个0，有的有四个0。通过交流指导学生：45080在表达式中乘以2元素0之前的数字，等于360，再加上2个0，等于36000。32050在表达式中，将两个元素0之前的数字相乘，结果为160，将两个0相加，结果为16