四年级数学下册 位置与方向（一）教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

年级学科课题课次主备人修改四数学位置与方向（一）教学目标1、1.能绘制简单的平面示意图，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的置。2.通过多角度思考问题，培养学生互相交流的习惯。3.通过制作简单的平面图的过程，培养学生的动手操作能力重点能够在图中正确标出物体的位置难点制简单图过程中的中心点及角度教法资源教具第19页主题图 绘图工具教 学 过 程一 一、创设情境 新学期，我们学校来人参观，向来人介绍学校的主要建筑位置（回忆上节课所学知识）二、二、探索交流，解决问题1出示学校的图片问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：（1）教学楼在校门的正北方向150米处。（2）图书室在校门的北偏东35度方向150米处。（3）体育器材室在校门的西偏北40度方向200米处。（4）厕所在校门的西偏南15度方向50米处。2小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？问题一：小组合作分工完成，能在有限的时间内又好又快地完成任务。 问题二：要解决一下内容确定校园的四个方向。（东 、西、南、北）确定中心点的位置。描述各建筑物离中心点的距离。3小组活动，绘制平面图。4交流各组绘制的方法，汇报介绍后教师进行整理：绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定角度，最后确定各建筑物的距离。5展示各组绘制的平面图，集体进行评议。（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？（2）比较各个平面图，你认为有的图大，有的图小为什么？说明：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。6总结：根据方向、中心点和距离确定位置的方法在生活中的运用还很广泛，它不但可以帮助绘制图，还可以应用于雪地救援、方向引导及生产勘探等多方面。三、巩固应用，内化提高1完成书上21页 练习三的第3题2生介绍自己家在学校什么方向？距离多远？3.并说明各个建建筑的位置。老师提供或学生自己找一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等，在绘图纸上设计小区，并说明各个建筑物的位置。四、回顾整理、反思提升今天的学习你们开心吗？让学生说一下本节课主要学会了什么？你对哪个内容最感兴趣？五、课堂作业：完成课本21页 练习三的第4题板书设计位置与方向（一）例题21.确定校园的四个方向。（东 、西、南、北）2.确定中心点的位置。3.
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