四年级数学下册 含有小括号的混合运算2教案 苏教版

带括号的混合运算三维目标1.进一步理解和掌握三位数和两位数相乘的计算方法；并能正确计算。2.掌握三位数和两位数相乘的计算方法，达到更高的熟练程度，拓展计算能力。3.可以用笔解决日常生活中一些简单的实际问题，进一步感受数学的应用价值。教学重点困难重点：用两位数巩固三位数的垂直计算法，培养学生灵活解决实际问题的能力。难点：用三步计算法解决实际问题教学资源学生们已经初步学会了三位数乘以两位数的写作方法。在实践中，学生应该通过比较明确新旧知识的联系和区别。帮助学生形成写作和计算技能，建立知识网络。教学准备：投影仪、小黑板。预览设计1.计算下列问题75+(135-35)240(23)40(602)720-(80+40)说：如何计算括号内的问题？2.预习第37册中的例子，并尝试完成书中的例子。程序设计导航政策简介调整与反思首先，回顾新的介绍，确定目标。(默认5分钟)1.学生确定学习内容和学习目标。2.交流和预览第一项任务小组交流后显示第二，目标驱动和自主学习。(默认10分钟)1.学生在预习作业中交换例子。交换显示2.观察、分析和交流。三、分层实践，巩固内化。(预设12分钟)完成“思考并做”的问题1至5。1.独立计算，比较和交流。2.观察形势图并交换信息。试着画一个线图并进行交流。独立列计算。交流解决问题的想法。四、全班交流，提炼建模。(默认3分钟)五、课堂检查、评价和反思。(默认10分钟)7 7 7 7=0 7 7 7=17 7 7=27 7 7=3添加、-、或()使其成为真板块11.今天我们将继续学习三步混合操作。(在黑板上写字)2.问题：括号内的问题应该如何计算？(首先计算括号)板块2给我看一些例子。请与你的同学分组交流，并让老师进行参观。命名答案(暴露错误)指出第一部分可以在计算中画出。你按什么顺序计算的？300-(120+254)=300-(120+100)=300-220=802.通过计算，你认为带小括号的三步混合运算应该按什么顺序计算？教师和学生总结：首先计算带小括号的三步混合运算。在计算中，应该遵循乘法、除法、加法和减法的顺序。只能从左到右计算乘法、除法或加法和减法。板块31.说出2个人的名字，然后问：你是按照什么顺序计算的？2.说出董事会中的两个人。比较每组的三个问题。你能找出他们之间的联系和区别吗？摘要：在小括号内的两步和三步混合操作中，小括号内的应先计数。(引导并观察第一组中的2和3个问题，并感知小括号的效果)3.说出主题的条件和问题。导游用折线图来表示问题的含义，并进行巡回检查。说出板法(鼓励学生使用综合计算)巡逻，告诉我你的想法？板块4这一课我们学到了什么？你有什么发现？板块51.让学生独立回答。2.老师应该更多地关注学习困难学生的家庭作业，并在任何时候给予指导和帮助。3.先完成的学生可以试着回答问题并做扩展练习，这不需要全班一起做。4.完成补充习题后，全班将通过自我检查和互检的方式来校对作业。5.校对后，及时反馈作业中的问题。教师和学生一起分析原因，并采取相应的