人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》教案

人民教育出版社，六年级，第一册，语文别饿坏了那匹马教案新学期即将来临。这学期，老师和学生将一起学习更多的课文，获得更多的知识。一个优秀的语文老师总是有一个优秀的课件设计和教案。下面是郭老师为六年级所做的第一个中文别饿坏了那匹马教案的人教版。谢谢你的阅读。欲了解更多相关课程计划，请点击。学习目标：知识和能力：正确、流利、感性地阅读课文。过程和方法：通过对文本中人物语言、行为和心理的描述，进一步理解表达人物品质的写作方法。情感、态度和价值观：理解文本内容，欣赏残疾青年乐于助人的良好品质和对残疾人的“我”深深感激。学习重点：大声朗读课文，体会帮助残疾青年的美好品质和我对青年的深深感激。学习难点：通过朗读展示文章中人物的美丽形象。学习方法提示：运用多种语文学习方法，如阅读、绘画、阅读、思考、写作和讨论，进行自主学习。注意关键词和表达在表达意义中的作用。学习过程：首先，预览标准1.选择虚线单词的正确发音，并用“”表示。残疾(j与j)一目了然(JiQin)见奋斗(Jizhi)从(c不c ng cng)2.读并写下下列单词。我感到不安和根深蒂固，我的手指，甚至我的心，眼泪流下我的脸，眼睛膨胀的愤怒和冷酷一如既往，尴尬和告诉3.多读几遍课文，告诉我课文写了什么。课文中写了什么字符？你喜欢哪一个为什么？5.阅读课文，找出课文中几遍“不要饿死那匹马”。每次的意图是什么？仔细阅读课文后，我还有以下问题：第二，合作与探索1.默读课文并思考：我们在哪里可以看到残疾青年的美丽心灵？找出并画出这些句子，然后仔细阅读，在空白处写下你的理解和感受，并与你的同学交流。学习方法提示：运用多种语文学习方法，如阅读、绘画、阅读、思考、写作和讨论，进行自主学习。也就是说，多读几遍课文，画出相关的句子，然后仔细阅读，想想你为什么被感动，或者你从人物身上学到了什么品质。最后，写下这些经历并与同学交流。2.这篇文章中的其他角色也很善良，我们可以从许多描述中感受到他们美丽的心灵。阅读课文，找出相关的句子并抄写下来。父亲的仁慈：毕云的善良：“我”的善良：3.仔细阅读课文，思考作者如何表达这些人物的优秀品质。大胆想象，学会表达。“我”一直在向年轻人兜售马草，以为他真的有那匹马。现在我已经看到了马草，明白了真相，“我”是什么感觉？根据故事的结尾，请想象一下当我回家时我将如何告诉我的父亲。写一段父子之间的对话。四.扩展和延伸温暖人生的礼物严很多年前，当我拍照的时候，我发现了一张和我妈妈、我和四个妹妹的老照片。在我母亲的记忆中，当时的情景似乎又出现在我眼前。那是1959年的平安夜，空气中弥漫着节日的气氛。那时，我母亲带着我们的姐妹离开我父亲一个多月了。那时，单身母亲不被社会接受。我们周围的人都以歧视的眼光看待我们的家庭。可怜的我们，我们住在温尼伯湖的一条贫穷的小街上。在那段时间里，闹钟不时在晚上响起。母亲看着天花板，眼里含着泪水，几乎彻夜未眠。圣诞夜，外面下着雪，房间里唯一的光线是圣诞树微弱的灯光，它没有系好。母亲给了我们每人一份小礼物。她希望给我们更多的礼物，但是吃是最重要的。突然，她的身体微微颤抖，她拥抱了我，并开始大声哭泣。这时，有人敲门。原来是那个“丑女人”。这是母亲对楼上女人的称呼，因为她总是打扮得很俗气。母亲擦了擦眼泪，让她进来。“夫人，”她说，“我知道你的生活很艰难。你不能去教堂，因为你必须照顾孩子。你现在去教堂，我会好好照顾你的孩子。你的大女儿告诉我，你真的想去教堂。”母亲相信她的话。但是故事还没有结束，结局也不是母亲在圣诞节的灯光下祈祷后回来。她一进教堂，就开始担心孩子们的安全。她责怪自己相信那个“丑女孩”。她对那个女人一无所知。她匆忙跑出教堂，咬紧牙关在雪夜里奔跑。“把孩子留给一个完全陌生的人，真是个傻瓜！”她想象这个家庭充满了各种各样的人物和身份复杂的醉汉，孩子们哭着喊着他们的母亲，丑陋的女人笑着走来走去。过了一会儿，妈妈跑向楼梯，听到孩子们在尖叫！上帝啊。她知道发生了什么事，她的母亲飞了过来，猛地打开了门。她看到了完全不同于她想象的东西。首先，她看到我脸上带着微笑。尖叫的是我，然后是我的姐妹们。当她看到地面时。惊喜：礼物！真是一大堆礼物。堆放在我们简陋的小房间的地板上！母亲沉默了很久。“这是什么.这是什么？”“丑女人”什么也没说，只是微微笑了笑。“我误会你像个傻瓜”母亲哭了。“我只是站在这里说话。那些流浪汉、清洁工和乞丐给你和你的孩子送礼物。你们每个人都至少有八份礼物。”“丑女人”仍然在微笑，但是她的眼睛里闪烁着泪水。后来，我母亲从别人那里得知楼上的“丑女人”已经招呼了整个街区。乞求人们帮助我们。她的善良感动了人们，所以他们慷慨地给了我们礼物。无数次，母亲说了又说，又突然结束，故事从未结束。她只是意味深长地看着照片，好像故事的结局隐藏在照片里。在那个下雪的圣诞节晚上，我们被礼物的海洋包围着。从我姐姐们惊喜的尖叫和我妈妈的微笑中，你可以知道这些礼物的含义。是那些谦卑的人给了我们一个我们永远不会忘记的圣诞节，给了我们继续活下去的勇气，这是我们余生的礼物。？请从下列句子中理解课文中人物的内心感受。”母亲看着天花板。眼里含着泪水，他几乎熬了一整夜。”当时，母亲的心：(2)“丑陋的女人仍然在微笑，但是她的眼睛闪烁着泪水。”这是因为：“无数次，母亲谈到，就戛然而止”是因为：？你如何理解下划线句子的意思？V.相关链接电影票。江埃斯基隆雨在下，灯光模糊不清。我悠闲地走向电影院。在电影院门口，一个三十多岁的男人，穿着灰色夹克，手里拿着钱，静静地站在雨中。一个四五岁的男孩拿着他的裙子。有很多人在等着退票。我刚走近电影院，许多人走过来问我是否还有票。我一个劲儿地摇头。我只有一张票，我怎么能把它给任何人？但这时，男孩的父亲向我打招呼。“你有票吗？”那人低声问道，声音中带着一丝希望。小男孩抬起头热切地看着我，他深邃的眼睛闪着柔和的光，一眨不眨地盯着我。看着我渴望的眼睛和渴望的表情，我的“不”卡在我的喉咙里。我突然想起许多年前的一个晚上，那时正下着毛毛雨，灯光昏暗。我和一个男孩同龄。不同的是，我妈妈握着我的手，等待退款。突然，那遥远而急切的记忆逐渐涌上我的心头，我的心柔柔颤抖了。那一次，一个满脸胡子的叔叔把票给了他的母亲。当我妈妈买票时，我是多么高兴。这时，一种崇高的感觉在我心中升起。我突然觉得把票给那个男孩是我的责任。我把手中的票交给了孩子的父亲。男孩的脸上露出喜色。“谢谢叔叔！”“没什么。”我回答，我忍不住伸出手，拍拍男孩的头，就像一个大哥哥对一个小哥哥。看着这个小男孩蹦蹦跳跳地走向电影院，我抬头看了看自己的手腕，五分钟后就离开了电影院。在我心里，我感到平静和压力。这是一种做值得做的事情的感觉。在回家的路上，我带了一把伞，让毛毛雨落在我身上。我吹着口哨，看着街灯的光晕和摇曳的树影，突然觉得这个世界是多么美丽和善良。学习目标1.在理解课文内容的基础上，能够感性地阅读课文。2.学生独立阅读课文，通过自学和讨论理解课文。培养学生的自主阅读能力。教学目标：1.正确、流利、感性地阅读课文。2.通过对特定语言材料的欣赏，我可以感受到帮助他人的良好品质和我对残疾人的深深感激。教学重点：大声朗读课文，体会帮助残疾青年的美好品质和我对青年的深深感激。教学中的困难：通过朗读展示文章中人物的美丽形象。教学准备：收集相关的例子和课件。教学时间：一个课时教学过程：对话简介：讲一个关于善意谎言的故事1.在黑板上写“作弊”，理解“作弊”。2.生活是复杂的，可以用几个词来概括。我们今天要学的课文是一个特殊的骗局。一起读主题：不要饿死那匹马关于这个骗局你想知道什么？(1)谁欺骗谁？(2)为什么作弊？(3)如何作弊？评论：通过欺骗学生进入主题，他们激发了他们的学习兴趣。通过提问，他们解释文章讲述的是什么样的欺骗故事，并让学生边阅读边思考。为什么生活中会有这样的欺骗？它是善良的吗？第二，结合自学指南默读课文。这篇文章主要写什么？2.多次写“不要饿死那匹马”的目的是什么？3.反馈交流。(1)文章主要写了什么？(它主要写道，当我失去读书的机会时，那个设立书摊的残疾青年谎称家里有匹马，并买了草下马，这样我就可以继续读书。他称赞这位残疾青年是书摊的主人，因为他们不顾自己的得失，努力让我学习，并在了解真相后表达了我深深的谢意。)(2)那篇“不要饿死那匹马”好几遍的文章的意图是什么？(第一次是当那个残疾青年告诉我以后把马草卖给他的时候。第二次是当“我”担心马饿了，就推门进去了。)(这两个时间有不同的含义。第二次是“我”真的很担心错过喂马的时间，让马挨饿。然而，从表面上看，残疾青年第一次要求“我”以后把马草卖给他。不要浪费时间，让马挨饿。事实上，根本没有这样的马，残疾青年担心“我”会因为卖马卖草、耽误学习而欺骗我。)(3)为什么会有这样一个欺骗的故事？这种欺骗的动机是什么？(为了帮助我继续阅读。由此我们可以看到残疾青年善良、慷慨和体贴的心！)评论：根据文章开头的提示，学会阅读文章，理解文章的主旨，理清文章的思路，对文章有一个整体的印象，以及从第一印象中获得