中学下学期教学工作总结最新范文

下学期中学教学工作总结最新范文教师是课堂教学的实践者。他们经常思考、研究和总结，并通过创新寻求发展。坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础”，下面是小编辑带给你的下学期中学教学工作总结的最新范文，希望对你有所帮助！下学期中学教学工作总结这学期是世纪之交的一个重要时期。在我校党政领导的直接领导下，我校的教学管理工作全面贯彻了“双主”方针。基于学校规划和“依法治校、研究型学校”的办学理念，我们继续坚持教育行政、教学和科研同步发展。我们充分发挥了广大教师的智慧和才能，认真转变教育教学观念，勇于改革创新，大胆进取，全面推进素质教育，全面提高教学质量。在过去的一个学期中，通过全体教师的共同努力，教学管理取得了一些成绩，主要包括：一、教学服务的日常工作1、做好学期初的准备工作，根据大一新生模型底测结果和考试成绩，及时、均衡地分别为447名初一学生和365名高一学生，做好大一新生的注册备案工作，做好大一新生的注册管理和学习方法的指导等培训工作。按照规定，对返校、转学、派任或休假的学生，应当办理相关手续。2、大力做好防流劝返工作，巩固学校工作场所。鉴于文科生学习水平参差不齐的潜在现象和厌学流动学生数量的增加，本学期学校制定了福清第三中学巩固学额工作实施方案，成立了校位整合领导小组，确定了我校校位整合率的管理目标为：初中一年级本学年校位整合率为98.5%；初中二年级为97%；三级是95.5%。此外，还制定了具体措施，让整个学校齐心协力阻止学生流动。学年开始时，将及时报告学生流动的具体情况，并组织相关人员根据相关法律法规采取有效措施，配合乡镇和家长及时动员流动学生返校。在过渡期间，通过来信来访、电话联系和家访联系家长，做好沟通工作。平时，注重从思想上给予“差生”亲切关怀，并耐心指导他们学习。学期末，通过改革学生评语的写作方式，关注每个学生的“亮点”，经常给学生注入信心。同时，加强学生考勤管理，有效减轻学生沉重的学业负担、心理负担和经济负担，努力完成巩固学校名额的管理目标。3、做好教学日常管理工作。严格按照省级课程计划，安排好“三表”，全面开发省级课程，合理安排选修课和各类活动课，进一步落实减负措施。根据考试常规的要求，进一步规范考试管理制度，各大考试都制定了具体的、周密的、可操作的考试管理实施计划，以保证各类考试的顺利进行。做好学生成绩的综合管理和评价工作，认真召开按年、按学科分组的中考、期末考试质量分析会，表彰各类学习成绩优秀、专业突出、进步显著的学生，以身作则，开展正面教育，促进课程改革实施以来，我反复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课程标准的精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了以学生终身发展为目标的教学理念，确立了以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中勤奋探索，焕发了语文课堂的活力。帮助学生提高和发展潜能的语文课堂教学新理念和新模式，基于训练方法的自读课文阅读方法，基于感知探究和反思延伸的重点内容学习方法，基于合作探究和创新的语文活动课等。在我校举行的新课程教学研讨会上，我写了许多教学论文并进行交流，激发了学生学习语文的兴趣，收到了良好的教学效果。二、以生动灵活的教学方法，焕发课堂活力应试教学注重知识目标，储存和继承前人积累的经验和经验，而忽视学生的动机、兴趣、情感和创新意愿。如何激活所需的先前经验，激发寻求智慧的欲望？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生思考、质疑、寻求和善于捕捉新信息的潜能，并将这种潜能的培养作为课堂教学的最终目标。因此，我们认真研究教育心理学，准确把握大一学生的心理和思维特点，认真探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的关键内容时，我们总是采用整体感知、合作、探究、反思、提问、拓展和延伸的教学模式，根据不同的材料精心设计问题，组织课堂教学。这样，教室就能感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已经成为学生的亲密朋友，教室也成为学生的学校。学生不再是刻板和未知的模范听众。他们的个性得到了充分展示和培养：要么提问和提问，要么思考，要么在群体间交流，要么挑战权威。师生互动、学生互动、小组互动和环境互动，在有限的时间内，每个学生都有更多充分的锻炼和表现的机会。教室里不再有黑暗和寒冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐和沟通共存。发现、挑战和冥想共存。活跃的思维和频繁的闪光点使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学不仅基于教材，也基于教材。师生的情感和个性融入其中。现实生活走进了教室。学生在活动中通过互动和探索学习知识。他们不仅简单地掌握知识，而且潜移默化地培养潜能。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正显示出应有的活力。第三，运用先进的教学方法提高学习效率随着现代科学技术的飞速发展，充满新鲜活力的语文课堂不仅要求教学模式的转变和学生思维的开放，还要求课堂教学具有引导学生学习、掌握丰富的语文知识和获得打开知识之门的金钥匙的效果。这是新课程标准对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性的集中体现。应试教学课总是充满了老师生动的手势。他们总是在思考如何理清知识的脉络。在学习中，学生无法亲身体验获取知识的过程和乐趣。理解知识的过程是间接的和单一的。新课程要求课堂应注重更新教学方法，并利用各种媒体和教学资源，使学生能够独立体验和感受，从而进行教学在教学中，我们改变了过去过分强调课堂知识传授、过分强调教材中的书本知识、过分强调结构中的学科标准、过分强调理解和学习、死记硬背、机械训练等情况。在实施过程中，我们认真学习了教材和资料，精心设计了教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们在自主探究和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。四、以扎实多样的训练，培养学生语文实践潜能教死人和教死书不能满足社会对教育的需求。新课程改革正是这一天对教师教学理念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂障碍，将现代教学过程转变为“培养学习者”的过程，实现从“教鱼”到“教鱼”的根本转变。通过扎实、多样的训练，学生的语文素养将在多个方面得到提高，学生的语文实践潜能将得到培养，从而使学生获得必要的终身学习技能。“把它给鱼，只为了一顿饭；如果你教他们捕鱼，他们将永远对你有益。”教育的目的不是积累知识，而是开发智力潜能。学生在学校的时间是有限的，他们所学的知识也是受时间限制的。如果他们想在未来有所作为，在未来跟上时代的步伐，他们必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新知识结构。显然，方法确实比知识更重要，教学方法是教学的基础。那么，学生能否灵活运用这些教学方法，对于初一学生来说，就需要一个漫长而反复的训练过程。总共有两页。为此，我对不同的知识点采取了不同的训练方法：为硬笔书法打好基础，每天一页，听写单词“循环展示”；每天扩大课外阅读的积累，每天写读书笔记(笔记)；培养潜在的阅读理解能力，从整体方法到解决问题的技巧，系统的指导和反复练习；作文训练应该循序渐进。小作文应该根据教室里的课文材料来编排。应该使用“主题”。大作文应该与课程标准和中考方向紧密联系。他们应该既有纪律又有创新精神。应该鼓励学生释放思想，大胆展示.教学中有方法，但教学中没有固定的方法。从基础开始，学生可以提高他们的潜力，直到他们应用所学。生动、活泼、扎实、系统、有序、持续的训练拓宽了他们在不同材料和方法的交叉、渗透和整合中的视野，提高了他们的学习效率，初步获得了一些现代社会所需的语文实践的潜力。为此，我对不同的知识部分采取了不同的训练方法：为了巩固基础，硬笔书法是一天一页，单词听写是“画圈”；每天扩大课外阅读的积累，每天写读书笔记(笔记)；培养潜在的阅读理解能力，从整体方法到解决问题的技巧，系统的指导和反复练习；作文训练应该循序渐进。小作文应该根据教室里的课文材料来编排。应该使用“主题”。大作文应该与课程标准和中考方向紧密联系。他们应该既有纪律又有创新精神。应该鼓励学生释放思想，大胆展示.教学中有方法，但教学中没有固定的方法。从基础开始，学生可以提高他们的潜力，直到他们应用所学。生动、活泼、扎实、系统、有序、不断的训练拓宽了他们在交叉、渗透和融合中的视野我可以积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志。教育目标明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任对自己的工作负责，关心学生，爱护学生，以身作则，具有奉献精神。二。教学1.备课开学时，我积极参加了教研室组织的教学和科研活动。我在教师和教师学校的研究人员的指导下集体备课。我仔细聆听，仔细记录并理解了精神实质。然后，根据要求，提前两周备课，并写出教案。我通常在一周前备课。备课时，要认真学习教材和参考资料，学习好大纲，虚心向同年的老师学习和请教。努力彻底理解课本，找出重点和难点。为了给大家上一堂好课，我查阅了资料，并集中于他人的优势来确定自己的教学理念。我经常工作到深夜。为了让学生更直观地感受知识，我积极寻找课件，制作课件，准备和制作教具。在复习阶段，我把每个单元的知识框架和主要内容写在黑板上，以便给学生一个清晰的复习印象。2.班级一堂好课的前提是课前做好准备，不要打无准备的仗。在课堂上，我们应该认真听课，尽力抓住重点，突破难点，做到简明扼要。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注重调动学生的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，为困难问题寻找尖子生。为一般问题寻找中学生；简单总是找到有学习困难的学生来回答。在桌面旅游中，要注意对学习有困难的学生进行面对面的辅导，课后要及时做笔记，找出不足之处。3.咨询服务我利用业余时间指导学生。我耐心地解释它们，但不理解它们。我教他们好的记忆方法和好的学习习惯。我可以巩固和回顾我所学到的，并及时检查差距和漏洞。并与家长联系，及时沟通，让家长了解情况，以便对在家的孩子进行必要的监督。4.家庭作业根据减轻负担的要求，我只在周末布置适量的作业。作业总是精心挑选的，一些有利于学生能力发展和充分发挥他们的主动性和创造性的作业是适当保留的。二、德育工作：德育是学校工作的重中之重，教师德育的秘密是“爱”。老师的爱是伟大而神圣的。师爱是人类复杂情感中依然存在的情感，体现了教师无私奉献的精神。老师的爱是“非凡的”爱。这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，但这种爱有巨大的力量。1.爱是理解。要爱一个学生，一个人必须了解学生，包括学生的身体状况，家庭情况，知识基础，学习成绩，爱好，个性，朋友，喜怒哀乐。这是搞好班级管理，避免教育盲点，因材施教的前提。这也是提高教育管理水平和教育教学质量的必要条件。2.爱是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是教育的必要条件。当教师全心全意地爱、关心和帮助学生，成为学生的亲密朋友时，他们的爱就成了一股巨大的教育力量。正是因为教师的爱，教师才能赢得学生的信任，学生愿意接受教育，教育才能收到好的效果。教师的爱应该是全面和公平的。全鲁尊重、理解和信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生，尊重他们的个性。尽管教师和学生在教育教学过程中处于不同的地位，但他们在人格上应该是平等的，这就要求教师不能利用自己的地位和权力来专横或侮辱学生。理解学生应该从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的天真无邪；要信任学生，就要信任他们的潜能，让学生在实践中锻炼，在训练中成长。只有这样，学生才能缩小与老师的心理距离，学生才会有对老师的依赖感。爱是责任。热爱学生，理性地爱学生。也就是说，应该严格要求学生不被宠坏或纵容。我们不会宽恕、容忍或纵容它的缺点和错误。教师的爱不仅包含着强烈的情感色彩，而且显示出深刻的理性。它不仅关注学生当前的得失和幸福，更关注学生未来的发展和未来。在教学中，我用学生容易接受的方法进行教学。在指导学生学习时，我不仅要让尖子生学好，还要让中学生学好，甚至让有学习困难的学生学好。因此，在正常教学中应注意分层教学和个性化教学。同时在学校里，我也采取了让同学们互相帮助的方法，这样先进的学生就可以把落后的学生赶走。经过一段时间的互助，他们的学习情况取得了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，还在于指导他们学习生活和生存的基本技能以及人类的基本行为准则。四、个人学习：积极学习各种教育理论，充实自己，在扎实的理论指导下更好地开展教育