气密性装置创新设计完整ppt课件

精选,气密性装置的创新设计,常用装置,简易装置,精选,制作气密性装置的前提,众所周知，初三化学是学生初次接触的新课程，而且是以实验为主的一门学科，在化学实验过程中，实验中的安全因数或多或少的存在，如实验中用到的各种玻璃仪器不小心弄破、打碎时会产生细小的玻璃片，玻璃尖口，以及实验中接触到的各种有腐蚀性的药品、氢气的“爆炸”实验等等，这些因素使学生在心里上存在一定的恐惧感，为了使学生在心里上消除这种恐惧观念，为了学生能够顺利完成实验和在轻松中学到化学知识，以及对化学知识学习产生浓厚的兴趣，为此，我经过十几年的教学经验，总结出对化学教学的新方法，于是产生对教学仪器的更改和创新-自制简易仪器。利用我们身边的废弃品自制教学仪器，其特点是：1.材料易找，材料来源广。2.自作简单，实用。3.变废为宝。于是我把学生和老师自制的简易仪器应用到化学实验教学中。,精选,简易仪器的创新,精选,简易仪器制作工具及步骤,1.制作用到的工具：酒精灯（酒精喷灯）、铁丝（4毫米直径）、小白铁刀。2.步骤：（1）将铁丝加热后，按在废弃塑料瓶盖中心，转通后撤出铁丝，转孔完成。（2）用白铁刀将废弃塑料瓶瓶盖内的密封圈在其中间切成5毫米的圆孔。（3）将直径为5毫米废弃吸管插入转好孔的废弃塑料瓶瓶盖内，套上密封圈，用口香糖泥胶密封瓶盖内外。（4）将带有吸管的瓶盖与废弃塑料瓶顺丝拧紧即可。制作过程接触到铁丝加热和小刀的应用，要注意安全。,精选,简易仪器制作过程图片,加热铁丝,转孔,将吸管插入孔内,将吸管插入孔内,精选,简易仪器制作过程图片,套上密封圈,套上密封圈,泥胶密封,连接,精选,简易仪器制作过程图片,连接,成品,精选,常用仪器和简易仪器,自制简易仪器,常用仪器,精选,常用仪器和自制仪器优缺点对比说明,精选,常用仪器和自制仪器优缺点对比说明,精选,气密性装置的原理,原理：使装置形成密闭体系气密性装置的漏气与不漏气实质上是根据其原理来制作，选择各种实用制作材料进行细心、认真连接，这个过程是很重要的，观察所连接的装置是否形成密闭体系。在教学中让老师、学生都能明白、理解、并掌握气密性装置的原理。,精选,装置气密性的检验方法,方法：把导管一端插到水中，单手塑料瓶，导管口有气泡冒出，松手，导管内形成一段稳定倒吸水柱，则装置的气密性良好，反之漏气。在此教学过程值得我们注意的是：1.松手后，将吸管刚离开烧杯时，有少量水滴滴下是漏气吗?答案：不是，这是装置内气压与被吸入水的质量所能承受的量。2.影响该实验现象有哪些？答案：气体温度、压强、仪器材料、仪器干净程度、装置的气密性是否良好等因素。,精选,装置气密性的检验其他方法,2.一般型：将装置的导管口的一端浸没于水中，再用双手握住容器（试管可用一只手握，有时也可加热），若在导管末端有气泡冒出，松开手后，管端又形成一段稳定的水柱，则证明连接装置不漏气。,具体方法为：把导管口的下端浸入水中，用双手紧握试管。如果观察到导气管口有气泡冒出，则证明装置不漏气，则气密性好。（注意：若外部气温较高，实验现象不明显，我们可以使用酒精灯对试管底部微微加热，但现象一定要注意撤走酒精灯后，导管中能形成一段水柱，并且一段时间不下降，才能说明气密性好。）,1如图1，此装置为最简易的制取气体装置，对于该装置的气密性检查，主要是通过气体受热后体积膨胀，压强增大。,精选,3图4为利用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验室装置，利用分液漏斗等仪器。,装置气密性的检验,具体方法是：关闭分液漏斗上的活塞，把导气管的一端浸入水中，用双手紧握试管底部。如果观察到导气管口有气泡冒出，而且在松开手后，导管中形成一段水柱，则证明装置气密性好，不会漏气。,精选,4如图2所示，此装置漏斗与大气相通，无法如上例那样进行检查。要进行其气密性检查，首先要考虑的问题是如何使锥形瓶不直接通过漏斗与大气相通。要解决这一问题，显而易见的用水（或液体）做液封，从而实现这一目的。,装置气密性的检验,具体方法为：从漏斗加入一定量的水，使漏斗的下端管口浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，再加入少量的水，停止加水后，漏斗中与锥形瓶中液面差（即水柱高度）保持不变，说明该装置不漏气。,（液差法,往里加水,加的水压缩空气,使气压增大,会把水压住,使导管里的水出不来,这样导管和烧瓶里的液面有一段高度差,就证明气密性好,如果不好,烧瓶里气压就不大,就没有高度差.）,精选,5图3为启普发生器。该装置的原理与上图2的原理是一样的，但主要是该装置中弹簧夹被活塞代替。,装置气密性的