四年级数学下册 找规律教案 苏教版_第1页
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文档简介

寻找规则教育目标：1.让学生经历两种事物的组合过程，初步发现简单的共现现象中的规律，用发现的规律解决简单的现实问题。2 .学生在观察、操作、抽象、摘要、合作与交流等活动中，体会解决问题战略的多样性，发展初步的符号感和数学思维。3 .在学生探索规律的过程中，积极与别人合作、交流，获得一些成功的体验，培养学生对数学学习的兴趣。教育重点：发现简单的共现现象规律。教育难点：有序协调，总结协调现象规律。设计理念：让学生体验到探索发现规律的过程，在观察、操作、抽象、摘要中，采取集体合作的形式，以多种策略解决问题，学习有序的思维和表达。教育程序教师活动学生活动一、创设情境，热情引进。老师在两个女学生中选择女代表参加活动。 有几种选择？从三个男学生中选择代表有多少种方法？从这五个同学中选出男代表和女代表，有几种方法可以解决这些问题，我们一起学习今天的内容，解决这些问题！(板书课题：查找规则)学生顶嘴。二、自主探究，发现规则1 .自愿活动2 .有秩序地探索3 .引导发现规则同学们喜欢人偶吗？看，小明在店里买人偶呢。 (给我看教材插图)小明从这三个人偶中挑选一个，从这两顶帽子中挑选一个，并组合起来。 你知道小明有几种不同的选择方法吗？请同学们先自己想个办法。 各组可以是自己准备的娃娃和帽子配合手的其他方法。总结：小明有六种不同的选择方法。 你可以先选择娃娃。 每个人偶娃娃可以戴两种帽子，因为三个人偶总共有六种不同的选择方法。 你也可以先选择帽子。 因为一顶帽子有三个人偶，两顶帽子一共有六种方法。帽子是三角形，娃娃是梯形的，能马上找到答案吗？如何选择一个选项以避免重复或泄漏？提供表格：我可以画画娃娃的数量帽子的数量组合种数3263343有几种不同的选择方法？你能找到娃娃数量和帽子数量和搭配方式的关系吗？集团合作，获得集体交流：你认为你是如何选择的有多种选择方法？学生牵着手，讲了具体的连接方法。学生交流：有条不紊的操作或思考。学生操作，与过程交流结果。学生讨论交流：娃娃个数帽子数=搭配方法种类数三、适用规则，解决问题1 .解决部署部分的问题你知道现在从这五个同学中选出男代表和女代表有多少种方法吗？2 .思考后作出第一题。 首先，学生在图中按顺序指出各路线，指导学生总计路线条数和各路线条数的关系。3 .思考后作出第二题。 有什么衣服穿衬衫和裙子有几种不同的穿法？穿衬衫和裤子有几种不同的穿法？指名回答。学生顶嘴。学生自己读问题，独立解答。提名答案报告，说明思考过程。四、课程总结在这门
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