2.发展双脚跳跃能力的练习与游戏.ppt

体育与健康水平二,“一师一优课一课一名师”活动教学设计,发展双脚跳跃能力的练习与游戏,清华大学附属小学任海江,指导思想与理论依据,教学内容,发展双脚跳跃能力的练习与游戏版本：选自人教版体育与健康水平二年级：三年级,一、教学内容分析：,教学背景分析,二、学生情况分析：,运动基础：本课授课对象是我校三年级2班的学生，全班共有32人。其中有2名较胖的学生，2名协调性较弱的学生，在学练过程中需要老师和小伙伴多予以帮助。通过对他们掌握“单、双脚跳跃能力”技术测评情况的分析，70%左右的同学们能够较好的掌握技术动作。30%左右的学生由于下肢力量，协调性弱，蹬地无力等存在问题。,教学目标,Content03,Content02,教学重点,教学难点,蹬地有力、动作连贯、轻巧落地。,上下肢协调配合。,教学重点和难点,主要教学手段,讲解示范法练习法讨论法观察法游戏法自主学习法比赛法,教学资源,36块小体操垫CD机一台8个标志碟,教学过程与教学资源设计,教学手段、方法、资源,场地设计,12米,教学流程示意图,一、开始部分（这部分教学用时约2-3分钟）,一、开始部分（这部分教学用时约2-3分钟）,1.慢跑热身；要求：队形整齐，安全通过。,二、准备部分（这部分教学用时约7-8分钟）,2.热身操：八节，48拍。新颖、活泼、欢快、健身。教师领做提示动作要领，及时表扬鼓励。要求：拍节准确、动作到位，富有节奏感。,3.专项辅助练习：原地纵跳练习；48拍单、双脚十字跳；5-6次要求：蹬地有力，蹬摆配合协调。,（一）主教材：发展跳跃能力的练习与游戏（这一部分教学用时约17-18分钟）,1.学生尝试应用不同方法跳上，跳下两层体操垫；2-3次要求：敢于尝试、勇于创新、注意安全。,三、基本部分（这部分教学用时约27-28分钟）,学生进行展示；要求：勇于展示，认真观察，抓住重点。,3.在教师口令下集体练习原地单、双脚跳上，跳下，跳过两层体操垫。教师巡视观察，提示动作要点，辅导个别学生。教师及时评价鼓励；8-9次要求：蹬地有力、动作连贯、轻巧落地。,学生两人一组练习原地单、双脚跳上，跳下，跳过三、四层体操垫。教师巡视观察，提示动作要点，辅导个别学生，教师及时评价鼓励；7-8次要求：蹬地有力、动作连贯、上下肢协调配合。,三层,四层,教学重点,5.教师示范，结合口诀，讲解动作方法，动作要点，教学重难点；要求：认真听讲、抓住重点、进一步清楚上下肢协调配合。,动作方法(口诀)：要想跳的高和远，蹬地有力需连贯，上肢下肢齐配合，轻巧落地更安全。,6.四人一组进行讨论式、合作式练习，在能力范围内自选高度进行通关，教师巡视指导；3-4次要求：互相观察、互相评价、互相提出改进措施。,7.集体分组展示，采用不同形式评价（自我、同学、教师）；1-2次要求：蹬地有力、动作连贯、轻巧落地，上下肢协调配合。,8.学生尝试加助跑跳跃一定高度的练习；1-2次要求：勇于尝试、蹬地有力、上下肢协调配合。,9.通关跳远赛；（跨过3个格得1分、跨过4个格子得2分、跨过5个格子得3分、）1-2次要求：勇于尝试、上下肢协调配合，注意安全。,10.教师小结：即总结知识、技能掌握的情况，又指出动作技术存在的问题和不足，提出改进的方法和措施。,（二）游戏：“爬行小达人”（这一部分用时约1011分钟）,游戏方法：分八组，每组四人，各站成一路纵队在起跑线后。游戏开始，爬过体操垫，仰卧屈体两手反支撑爬到标志碟处，然后快速起立返回终点。先回到起跑线者获胜。,游戏规则：1、不抢爬、不越线，击掌后才能爬；2、按规定路线行进；3、按指定方法完成比赛。,（二）游戏：“爬行小达人”（这一部分用时约1011分钟）教师示范，讲解游戏方法和规则；（使学生知道游戏怎样做，并遵守游戏规则。所以教师要示范好，讲清楚。）学生分组进行尝试性练习；目的是让学生熟悉游戏方法及规则。1次分组个人争先赛。1-2次要求：发展个性，勇于争先。4.小组接力赛。1-2次要求：讨论战术，团结协作。,四、课的结束部分（这部分用时约23分钟）放松活动：听音乐师生共同做放松活动，身心充分放松。要求：欢快，身心放松2.小结（引导学生畅谈本课的收获和体会）3.宣布下课、师生再见，收拾器材。,学习效果评价设计,全课练习密度为35%-38%，全课平均心率为126-130次/分钟。,本课在教学过程中设计了多种学习效果评价。,本课85%左右的学生能够很好的掌握发展跳跃能力练习与游戏的动作方法，做到蹬地有力，上下肢协调配合，落地轻巧，能较好地达成本课的教学目标。,预计全课练习密度为35%-38%，平均心率为126-130次/分钟。,教学设计特色说明与教学反思,2、为了增加学生的练习机会（练习次数和时间），我精心设计场地、器材。在本课器材中小垫子贯穿始终，体现了一物多用。,本课教学设计特色：,1、本课通过“游戏闯关”的情景，突出趣味性和多样性。让学生们在玩中学、学中练，提高了教学的实效性。在课的基本部分中教学方法层次分明，由易到难，循序渐进，大大提高了本课的练习密度和强度，让学生出了汗，有兴趣，很好的提高了跳跃能力，并逐步由趣味教学向技能教学过渡和延伸。,教学反思,在教学过程中应根据学生各自不同的身体条件，运动能力做到因材施教，注重个体差异，使每一