《管理学》第8章 领导.ppt

第八章领导，讲座内容，领导素质，领导结构，领导风格，领导行为，领导艺术，学习目的，掌握领导概念。了解质量、领导结构、领导风格、领导行为、领导艺术及其对领导效率的影响。能够运用领导理论处理相关问题。教学重点，培养领导素质领导行为，领导第一，领导行为是领导者指挥、协调和激励下属努力工作以实现组织目标的行为。领导者应该有追随者。领导者应该有影响力。第二，领导素质应该研究领导者的个人特征对领导效能的影响，关心一个好的领导者应该具备的特征。领导素质是起领导作用的个人为了履行其特定的职能，发挥其特定的影响力和作用所必须具备的特定的个人素质。传统理论认为领导者与生俱来的品质。根据现代理论，领导者的素质是在实践中形成的。领导者必须具备的素质包括品德、知识、能力、心理和身体。培养领导者素质的途径：(1)自然条件；(2)理论研究；(3)领导实践。领导结构是指领导团队中不同类型领导成员的组合和安排。环形结构。分枝结构。四、领导风格，威权领导。民主领导。自由放任的领导者。领导力，5。领导行为研究领导行为和风格对下属的影响，关心良好的领导行为和风格。尽管研究者们表达自己的方式有所不同，但他们在领导行为理论假说的两个基本行为因素“任务”和“人”上达成了共识。1945年，俄亥俄州立大学商学院的哈尔平和怀纳总结了四分位理论，并将领导行为的内容归纳为两个方面：以人为本和以工作为导向来区分四种具体的领导风格：高工作-低关系高工作-高关系低工作-高关系低工作-低关系，领导能力，以人为本，以工作为导向，领导能力，管理网格理论，由美国心理学家布莱克和木桐提出，根据不同程度的“关爱他人”或“关爱工作”来分类和分析领导者，领导，高，高，低，关心人，关心生产(任务)，领导，1.1管理不善不关心工作，也不关心人，不合格1.9俱乐部作风只注重良好的人际关系，工作环境舒适良好，不注重工作效率，容易9.1任务作风重视任务的完成， 不太注重下属成长和士气的9.9团队风格重视工作也重视人，是一种协调的领导风格5.5中间风格，保持任务和人之间的适度平衡，这意味着9.9、9.1、5.5都得到支持。 领导权变理论研究影响领导有效性的环境因素，希望了解在特定环境下什么样的领导是好的。大多数管理学者认为，领导的有效性不仅取决于领导者自身的素质和能力、行为和风格(对下属的影响)，还取决于他的组织环境，如领导者的性质和特点、工作等。领导权变理论认为，有效的领导行为应该随着领导环境的变化而变化，即E=f(LFS)，E是领导的有效性，l是领导，f是领导，s是环境。有效的团队绩效取决于与下属互动的领导风格，也取决于对领导者的控制和影响力之间的合理匹配。领导与管理网格理论的结合模式家长式领导大弧度钟摆领导平衡领导双帽领导随机领导领导，领导，菲德勒权变理论在环境非常有利和非常不利的情况下，使用任务型领导更好，而在关系型领导之间使用更好，但有时很难说。依靠培训来使领导者的人格适合管理工作的需要从未取得过真正的成功。通过相反不要注意提高下属解决问题的能力。不同的上级是一致的。由于人为因素，不要以适当的方式对待下属