四年级数学下册 加法运算定律的应用教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

加法定律的应用教学内容：课本第30页的例子3，练习5的练习4-7。教学目标：1.可以用加法定律来执行一些简单的运算。2.培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，培养思维的灵活性。3.让学生感受数学与现实生活的联系，用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：使用加法定律执行一些简单的运算。教学中的困难：加法定律的灵活运用。教学工具：示例3主题图。教学过程：首先，情境的创设：加法和加法结合的可换定律的内容是什么？请用符号表示。第二，探索沟通：1.展示课本第30页的例子3。下面是李叔叔接下来四天的行程。第四天城市AB第五天城市BC第六天城市CD第七天城市DEab 115公里bc 132公里cd 118公里de 85公里按照计划，李叔叔在接下来的四天里要骑多少公里？(1)根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。(2)学生的独立形式：115 132 118 85(3)观察这个公式，思考我们是否可以用我们所学的知识来解决它。同桌的同学互相讨论。(4) 115 132 118 85=115 85 132 118.加法交换定律的应用=(115 85) (132 118).加法组合定律的应用=200 250=450 (km)当学生谈论计算过程时，老师可能会问这样做的原因，即这种计算的基础和应用的运算法则。总结：运用我们所学的加法定律可以使我们的计算变得简单。第三，整合应用程序。1.完成教科书“做一个，做一个”的第30页。首先，让学生独立完成，然后老师会进行评论。在评论时，要求学生给出这样做的理由。每一步的基础是什么？2.完成课本第31页的练习5，问题4。让学生一个一个地解释什么是运算法则。应用这些计算法则有什么好处？你能用加法定律计算吗？348+217+152=(+)+(25+68)+32=+(+)56 +47 +44=(+)+四.审查和安排：学生们报告了他们的学习内容和他们自己的成绩。第五，布置作业。1.第32页的练习5。2.*你知道吗？孩子们，你们听过数学家高斯小时候的故事吗？1 2 3的和是多少.99 100？你知道高斯是怎么计算的吗？你还有别的办法吗？六、板书设计：加法定律的应用按照计划，李叔叔在接下来的四天里要骑多少公里？115 132 118 85=115 85 132 118 加法交换定律=(115 85) (13
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