四年级数学下册 小数的大小比较4教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

问题小数的大小比较上课时间1教学时间教学习命令标记知识和技能：通过探索，学生可以掌握比较小数位数的方法，进一步学习简单的数学推理。过程和方法：通过小组合作的方式，探索比较小数位数的方法，使学生掌握比较小数位数的方法，并总结出一些数学推理方法。情感、态度和价值观：鼓励学生独立学习小数位数比较的知识，引导学生逐步形成从实际情况中发现问题和提问的良好习惯。教学习平方法律团体合作法关掉键要求主题教学中的重点和难点教学重点：精通十进制比较，可以在现实生活中灵活使用。教学中的困难：对十进制尺寸比较法的理解。教学习准准备教学计划教与学程序教师应该做到以下几点学生可以做如下事情形势回顾自主学习的新知识爸爸和妈妈星期天一起去购物。爸爸花了200元钱买了一个台灯。台灯的价格是175元。爸爸有足够的钱吗？2.复习练习(课件演示)1000 () 888 675 () 4693.场景导入：妈妈的分数是7元8分，发现毛巾的价格是6.50元。妈妈有足够的钱吗？部门解说员：1.刚才，学生们都用自己的方法来帮助他们的妈妈解决钱的问题。学生们都知道如何使用比较法，并且想得很好。所以今天我们将找到一种新的方法来回答这个问题。给我看主题：十进制大小的比较。2.你能把7元80美分转换成小数吗？你现在知道老师的方法了吗？(指导学生比较十进制大小)你能把它们的大小和你学过的方法进行比较吗？老师综合了学生的方法，用你喜欢的方式解决了小明和小军的问题。课件演示：小军说：“我买了一本练习本，花了0.48元。”小明说：“我买了一副三角板，用了0.6元。”三角形和练习本哪个更贵？(史半书)学生复习旧知识：整数大小的比较。学生们专心致志地回答新问题。学生回答说：6.50元6元50美分，妈妈带了80美分7元，所以她说她得到的钱足够了。(其他答案)学生回答：7元80美分是7.80元。学生小组讨论。学生们用自己的方式比较大小。(1)0.6元是60美分，0.48元是48美分，所以0.6 0.48。(2)0.6是600.01，试着练习汇总方法班级总结课件演示：比较尺寸7.96 08.320.13 0.129你有更简洁的方法来判断尺寸吗？游戏：我的人数最多。告诉我你的收获和疑虑。0.48等于480.01，所以0.60.48。(3)可以用图解法，有图解法可以得到，0.6 0.48。学生根据刚刚学到的知识：7.96可视为7元96美分。8.32可视为8元32美分，所以7.96比8.32少。0.13由1300.001组成，0.129由1290.001组成，因此0.13 0.129。小组讨论和总结：(1)比较数字的大小，首先看整数部分的小数，整数部分的大部分比较大。(2)如果整数相同，小数位数较大。(3)
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