四年级数学上册 小数加减的混合运算第二课时教案 青岛版五年制

小数加减的混合运算第2会话1 .学生知道整数加法的运算法则也适用于小数加法2 .应用这些规律，简化加减运算的计算，逐步提高学生的计算能力。3 .运用运营法可以解决实际问题。在小数加减运算中可以活用整数的运算法则。在小数加减运算中可以活用整数的运算法则。预算卡等。一个小时的课一、创设情境引入新课程1、师生对话：大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学学习的过程中，我们也要学会找朋友。 (投影显示)79 145 21 25 97 3让学生在各式各样中找到好朋友，说明为什么，然后指导学生复习整数加法运算法则。2 .复习整数加法定律。 a b=b a (a b) c=a (b c)3 .寻找朋友：看看哪两个个数之和是整数。8.8 0.36.9 1.219.7 2.11.03 0.972.99 2.01二、自主探索和学习新知识事件1翻译：克隆牛“草席草席”在叔叔阿姨的照顾下，每天茁壮成长，现在已经是一百天了。 大家还记得“蓑衣蓑衣”出生时的体长吗(板书：出生体长0.78米)满月时的体长是？ (板书：满月的身长0.81米)“蓑衣、蓑衣、蓑衣”百日的体长比满月多0.16米，百日的体长比出生时增加了多少米？(1)学生复述问题的含义，分析问题数的关系(2)学生试着计算，自由板演奏(3)老师的修正：方法0.18 0.16=0.97 (米)0.97-0.78=0.19 (米)方法0.18 0.16-0.78=0.19 (米)活动21 .仔细看看。 看看这里的四个加法，想想看。 想想你能怎么计算。 7.65 3.72 6.35 6.28请学生做练习本。被提名的学生回答，老师板书方法1:7.653.72.35.28方法2:7.653.72.35.28=11.376.356.28=(7. 656.35 ) (3. 72.6.28 )=17.72 6.28=14 10=24=243 .比较：用什么方法计算比较简单？ 为什么这么简单4 .学生讨论后，明确了用小数的连接式，2个加数汇总成整数的话，就可以交换加数的位置，把这2个个数结合起来先加算。 这样可以简化一些计算。5 .这里应用什么运算法则？ 在哪里适用了加法交换法？ 在哪里适用了加法结合律？6 .总结：我们以前学到的整数加法规则也适用于小数加法，可以更简单地解决小数加法的计算问题。三、巩固练习拓展应用1 .监督：在下面的中填写适当的数字，说适用了各计算法则。6.74.953.3=6. 74.95 (1. 381.75 )0. 25=()根据公式的计算过程填补运算规律；5.64 4.65 0.36=4.65 5.64 0.36 ()=4.65 (5.64 0.36 ) ()=4.65 6=10.652 .应对：用简单的方法计算以下各个问题。15.76.3.719.1.26.740.93 .综合。在括号中填写符合下列要求的公式编号：(0.1 0.5) 0.5=0.1 (0.5 0.5 )0.2 0.3 0.8=0.2 0.8 0.3a 0.4 0.6=0.4 0.6 a0.3 (0.7 b)=(0.3 0.7) b0.3 0.4 0.6 0.9=0.3 (0.4 0.6) 0.9应用加法交换法则的公式为()应用加法耦合定律的公式为(