四年级数学上册 小数点位置移动引起小数大小的变化教案 青岛版五年制

小数点位置的移动会引起小数大小的变化教育目标：1 .让学生理解小数点位置的移动引起的小数点大小的变化。2 .把握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律。3、培养学生观察与比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻辑推理能力。4 .初步培养学生，以变化观点认识事物。教育重点：补零的方法是中等重量。教具准备：放大景象的照片学具准备：收集有关单位进取率的信息。教育过程：教育过程和对话说明评价要点一、创立方案：展示杜鹃、蜂鸟、锦鸡、鸡蛤四种鸟蛋的样子数学信息：一个鸡蛋的品质相当于约10个锦蛋、100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的品质。二、解决问题你可以根据这个信息提出什么数学问题。你看了这个算式发现什么了吗？总结结论。 教师给例题提示的省略符号是什么意思？小数的变化规律可以将学生进一步归纳如下三、练习设计四、研究小数点向右移动引起的小数大小变化规律五、练习设计六、综合练习学生观察信息，提出问题问题提示：锦蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋有多少？学生用计算器计算460.5*10=46.05460.5*100=4.605460.5*1000=0.4605学生交流：460.5除以10，将其缩小为原数的1/10，小数点向左移动1位。460.5除以100，将其缩小为原数的1/100，小数点向左移动2位。一个小数分别下降到1/10、1/100、1/1000小数点分别下降到1位、2位、3位(1)75.8*10=75.8*100=(2)将2)0.468缩小到其1/10 ()10.08已缩减至1/100 ()(3)小数点向最上面的左边移动，小数点怎样变化？38.6 156.7 8.63组合研究小数点向右移动的变化规律，组长记录下来。学生互补：小数点右移到第1位、第2位、第3位原来的数量扩大到其10倍、100倍、1000倍1 .魔法星环：星盘变化后有多长？0. 03米扩大到原来的10倍、100倍、1000倍的是3354354335353535353542 .除了小数点，小数点有什么变化？0.46 0.002 8.5 0.7火眼金晴辨是非。(1)位数多的小数比位数少的小数大()(2)小数点后面不减0，也不改变小数点的大小()(3)一个小数先缩小到原来的1/100，再扩大到原来的100倍，小数的大小不变。 （）(4)3.1和3.10的大小相等。 （）“小数点向右一位，小数点的变化规律有助于教师的精心说明。 在小数点向右移动2、3位的变化规则教师中，起着只有一个要点的作用。 规则的总结、完善都交给学生完成。 由于教师设计思路有序，学生仔细观察，将规律的水汇总到渠道中。 另外，学生参加面广，兴趣深刻地培养了学生的能力。“小数点向右一位，小数点的变化规律有助于教师的精心说明。 在小数点向右移动2、3位的变化规则教师中，起着只有一个要点的作用。 规则的总结、完善都交给学生完成。 由于教师设计思路有序，学生仔细观察，将规律的水汇总到渠道中。 另外，学生参加面广，兴趣深刻地培养了学生的能力。补充练习：填空问题：(1)6.03的小数点向右移动()位置为60.3，小数扩大其()倍。(2)将84小数点向左移动1位是()，缩小