七年级英语下册Unit7第一课时说课完整ppt课件

Whatdoeshelooklike?,Unit7,SectionA,一、教材分析,1、教学内容：本课为Unit7的第一课，本单元主要学习如何描述人的外表以及与此相关的形容词，短语和相关句型并引出本单元的语法项目助动词do/does的用法系动词be/have的用法2、教材地位和作用：以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征，本课是本单元的第一课时，注重语言知识的呈现，为以后作可持续交际奠定基础。同时也是中考的单项选择、完形填空和写作三个题型的热点话题。,二、教学目标分析,1、语言知识词汇语法日常交际用语2、语言技能能熟练运用Whatdoeshelooklike?句型描述人的外貌特征。培养表演对话及看图说话能力。3、情感态度通过谈论人的外貌特征，能简单地表达自己的观点或好恶，学会赏识。从而培养，提高学生的审美观。4、学习策略:积极与他人合作，共同完成学习任务。以及积极运用所学英语进行表达和交流。,、教学重点a.掌握“询问一个人的长相是什么样的”表达方式：（1）Whatdoyoulooklike?（2）Whatdotheylooklike?（3）Whatdoeshelooklike?（4）Whatdoesshelooklike?b.学会“描述一个人的长相是什么样的”表达方式：（1）Iamshort.Iamthin.（2）Theyaremediumheight.（3）Heismediumheight.（4）Sheistall.Sheisthin.、教学难点回答Whatdoyoulike?/Whatdoeshelooklike?时，可以有两种回答方式，一种为Im./Hes需要注意的是be动词后跟着形容词/表示身高；另一种为Ihave/Hehas需要注意的是后跟着形容词+名词。,三、学情分析,新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。学生情况1、知识基础：缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；2、思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。3、认知心理：有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。根据学生的实际情况，对知识的增、减、删做细心研究，尊重学生现有的知识水平和认识差异，着眼学生的个性发展，把握整体目标走向，因此，本课中我挑选了sectionA:1a,1b,1c,四、教法渗透,采用任务型的教学方法，旨在解决有限的语言知识和完成真实任务之间的矛盾。因此，我在选择教学内容时充分考虑到中学生所关注的人，事件和事物，选择贴近学生实际生活的话题内容。,1、教学设计与教材处理,（1）活动性原则提倡学生主动参与，体验、交流合作，探究等多种学习。（2）合作性原则以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。（3）任务型原则任务驱动激发动机；任务完成激励学习积极性；执行任务培养责任心和合作精神。（4）情感性原则激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。,2、教学原则,3、教法运用：本课主要运用“任务型教学法”，“情景交际法”和猜一猜游戏活动。,4、教学手段多媒体辅助：本课所呈现需要的录音、图片、文字，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。,明确学习目标1、语言知识词汇longshortthinheightcurlystraight语法dodoes的用法日常交际用语Whatdoeshelooklike?Whatdoyoulooklike?2、语言技能能熟练运用Whatdoeshelooklike?句型描述人的外貌特征。培养表演对话及看图说话能力。3、情感态度通过谈论人的外貌特征，能简单地表达自己的观点或好恶，学会赏识。从而培养，提高学生的审美观。,五教学程序设计,设计一个抢答比赛环节进行热身。向学生呈现一个任务图片，让学生说出人物部位的英文名称，看哪个小组回答最多，最准确。通过这个热身，目的是调动学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣。,一、巧设情景，激情导入,f,a,a,d,h,e,b,g,e,二、自主学习，明确目标,自主学习，完成书本1a部分，初步了解本课重点单词及语言点，明确目标。,Shehaslongblackhair.,Whatdoesshelooklike?,Shorthair,这是本节课的重点，利用多媒体图片或明星相片呈现新语言项目。采用全身反应教学法，通过动作尝试运动的好心情方式，完成新语言点教学，全感官的参与使记忆更加顺畅，教新单词时，师生互动，并词不离句，这也有助于记忆并形成英语语感。,二、合作探究，落实目标,height,Heisofmediumheight.,Heisshort.,Heistall.,Whatdoeshelooklike?,build,Whatdoeshelooklike?,Heisheavy.,Heisofmediumbuild.,Heisthin.,Whatdoeshelooklike?,hair,Hehaslonghair.,Hehasshorthair.,Hehasnohair.,Whatdoesshelooklike?,straighthair,curlyhair,blackhair,blondehair,hair,Shehaslongcurlyblondehair.,Shehasstraightblackhair.,tall,curly,hair,1、Listening,四、成功体验，巩固提升,运用所学语言进行简单交流，人人参与，使每个学生都能享受成功的乐趣。,A:Whatdoeshe/shelooklike?B:He/Sheisand.He/Shehashair/eyes.A:Oh,his/hernames.,2、Pairwork,Whoishe?,3、Letsplayaguessinggame.,通过作游戏活跃课堂气氛，在乐中学。采用多媒体呈现和小组竞争的方式进行。,4、Summary,Illletthestudentssumupwhattheyhavelearnedinthislesson.Keywordsandpoints.,1.What_shelooklike?A.doesB.doC.is2.-Whichisyourbrotheroverthere?-Heis_mediumheight.Andhe_shortblackhair.Canyoufindhim?A.of,haveB./,hasC.of,has3.Doesyoursisterwear_.A.glassBapairofglassC.glasses4.My_musicianisJohnJackson.A.likeB.favoriteC.dislike5.Doesshehave_hair?A.longblackcurlyB.blacklongcurlyC.longcurlyblack,A,C,B,C,C,五、过关检测，拓展延伸,Takeoutyourcolorpencilsanddesignanewlookforyourselfinthefuture.,Homework,写作技能：拿出你的画笔，给未来的自己设计一个新形象，并利用本课的知识描述出来。,Unit7Whatdoeshelooklike?SectionANewwordsSentenceshaircurly-Whatdoesyourfriendlooklike?straighttall-Sheistallofmediumheightshort.mediumheight-Whatdoyoulooklike?thinheavy-Iamthinofmediumbuildheavy.buildlike-Whatdoeshelooklike?-Hehasshortcurlyhair.,六板书设计,本节课主要学习如何描述人的外表以及与此相关的形容词，短语和相关的句型并引出语法项目。为了加深理解和记忆我把句型写在黑板上，同时让他们自己总结规律。把它们融入句子学习中。,height,build,hair,七、教学设计总体分析,1、本单元的教学活动始终遵循高效闪光课堂模式，以学生为学