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文档简介

夏天的中午，太阳很热，农民还在工作，珠子掉到了土里。谁知道呢，每一粒中国食物都是硬的。同情农民，农民叔叔为了有个好收成，他们经常去松土(锄地)种庄稼，为什么？请想一想，让土壤变松，让植物的根部得到足够的氧气，保证正常的呼吸。第二节是关于绿色植物的呼吸，第一卷七年级生物人类教育版，学习目标。1.阐述绿色植物呼吸的概念、公式、意义和应用。2.学会比较光合作用和呼吸之间的区别和联系。3.在探究实验过程中，初步培养猜想推理、观察、概括和创造性思维的能力。实验现象：一瓶种子发芽，瓶温_ _ _ _ _；b瓶中煮熟的种子不发芽，瓶内温度为_ _ _ _ _ _。小组合作学习技巧1:熟种子能呼吸吗？为什么？不能细胞死亡，没有生命力。通过分析实验现象，你的结论是什么？发芽的种子呼吸时会产生热量。实验探究，实验2，实验现象：澄清的石灰水变浑浊，小组合作学习技巧2:什么气体使澄清的石灰水变浑浊？你对二氧化碳气体分析实验现象的结论是什么？发芽种子呼吸时释放二氧化碳，实验探究，实验三，实验现象：氧气有助燃作用，没有氧气的蜡烛不能燃烧，瓶子里的种子发芽，蜡烛；乙瓶煮熟的种子不发芽，蜡烛。种子发芽，煮熟的种子，熄灭，燃烧，小组合作学习技巧3:分析实验现象，你的结论是什么？发芽的种子呼吸时吸收氧气。实验1:发芽的种子在呼吸时产生热量。实验2:发芽的种子呼吸时会释放二氧化碳。实验3:发芽的种子呼吸时吸收氧气。科学实验证明，植物呼吸完全分解有机物产生水。实验总结。1.试着写下呼吸的反应公式。2.总结呼吸的概念。3.呼吸的本质。叶绿体，线粒体，光和光，二氧化碳，水，有机物，氧气，有机物，氧气，二氧化碳和水是相互依赖的，区分植物的光合作用和呼吸，合成有机物储存能量，分解有机物释放能量，呼吸是生物的共同特征，1。嫩叶比老叶有更强的呼吸作用，花比叶子有更强的呼吸作用，为什么？幼叶比老叶更有活力，花比叶子更有活力。2.有人在卧室里放许多盆绿色植物是科学的吗？不科学。植物在白天同时进行光合作用和呼吸，而植物只在晚上进行呼吸，与人争夺氧气。你为什么把水果和蔬菜放在冰箱里？4.为什么玉米和大米在进入仓库前要干燥？运用你所学，通过低温来减少呼吸。你在这一课中学到了什么？为了提高生活质量，有必要进行以下三个实验：1。如图所示，将清水注入装有发芽种子的瓶子中，以澄清石灰水的浊度。结果表明，发芽的种子通过光合作用释放氧气，通过光合作用释放二氧化碳，通过呼吸释放氧气，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳，通过呼吸释放二氧化碳。水果保鲜袋“真空包装”的主要目的是(a)恒温(b)防止失水(c)抑制呼吸(d)防止损坏(c)。植物呼吸的本
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