2020年秋三年级数学上册教学计划6新人教版2

教学计划(6)一，学生的基本情况这个班的大多数学生都能认真听讲，积极思考，回答老师提出的问题。他们可以在课后按要求完成作业，并有良好的学习习惯。然而，也有一些学生学习习惯差，有些在课堂上注意力不集中，他们的思想经常徘徊，他们的纪律不强。老师经常不能完成布置的作业，导致学习成绩差。为了激发学生学习数学的兴趣，更好地培养学生的科学世界观，根据两个班的实际情况，对上学期的教学情况做如下总结。二。主要成就和经验1.根据学生的差异和年龄特点，对学生进行各方面的教育，大大提高了他们的知识和能力。2.认真学习教材，精心备课，充分利用视听教学，把难点分成不同层次，调动学生的积极性。3.这学期，我更加注重对学生的思想教育，培养了良好的学习习惯，培养了自学能力。4.加强对后进生的指导，使大部分学生掌握了这学期的知识和技能，他们的学习有不同程度的提高和提高。5、使学生学好数学知识，在教学中注重多做练习，注意使用教具、学习工具和电化教学方法。认真准备每一课通过精心设计的实践课，学生可以掌握知识，形成技能，发展智力。因此，我认真上好实践课，注重实践方法，提高实践效率。7、重视专题研究，积极参加学校组织的教学和科研活动，认真组织实践和复习，努力提高教育教学质量。8.重点放在与家庭教育的合作上。通过家访、家长会和其他不同的方式，与家长进行了密切接触。个别学生的教育注重挖掘学生的非智力因素，使他们取得明显的进步和提高。9、注重培养学生的习惯，鉴于这一方面，这学期重点关注学生，每做一件事，每做一个问题，要求学生要有耐心，培养认真做事的好习惯。10.通过一些活动、统计和数据，学生们受到了爱国主义教育。为祖国和中华民族努力学习是学生的精神。Iii .缺点1.一些学生不清楚学习的目的，他们的学习态度不够正确。如果你上课不认真听讲，你经常无法完成作业。2.一些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在以下几个方面：学习成绩差是学生家庭不合作的结果。3.另一个原因是问题反映缓慢和基础差导致了失败。Iv .未来努力的方向和愿景鉴于这学期教学中存在的问题和不足，今后的工作中应着重强调以下几点：1、结合教材内容，教师要精心备课，面向全体学生教学，掌握基础知识，做好思想教育工作。认真教好每一堂课，虚心向老教师学习，不断提高自己的专业水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。应该特别注意培养学习习惯，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。他们应该继续学习和提高自己的专业素质。2、及时辅导落后学生，抓住他们的亮点，鼓励他们进步。注重培养学生的各种能力和习惯。3.充分利用视听教学，把难点分成不同层次，调动学生的积极性。加强对学生的培训，努力提高教学效果。4.充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，用数学知识本身的魅力吸引和感染学生。5.数学课的发展应该适应学生的需要1.让学生通过探索两位数除以一位数(商为两位数)的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确地口算简单的两位数除以一位数(被除数为十位数，每个位数上的数字可以整除)，并能正确地记下两位数除以一位数；将使用乘法来检查除法；将使用除法和加法或减法两步计算来解决简单的实际问题。2.在探索算法和解决问题的过程中，学生将进一步丰富对除法运算的意义和相关运算性质的认识，提高分析、比较、抽象、概括、类比和归纳的能力，积累分析和解决问题的经验。3.使学生在通过口头、书面和应用计算解决简单实际问题的过程中，进一步形成认真严谨的学习态度，养成主动发现错误并及时纠正的良好习惯，不断增强数学学习的自信心和主动学习的热情。口头计算两位数除以一位，书面计算和估算两位数除以一位，验算除法，口头计算100位乘以一位，书面计算和估算三位乘以一位。让学生会口头计算两个数字的加减，一百个数字的加减和相应的一千个数字的减法，并将两个数字除以一个数字。能正确估计出两位数的正负的两位数是几十，两位数除以一位数的商是几十，三位数乘以一位数的数是几位数，三位数乘以一位数的乘积是几十。能正确地列竖笔画二位数除以一位数，三位数乘以一位数，知道0乘以一位数，就会检查除法。掌握两位数除以一位数的书写格式。使用垂直除法，检查除法的计算，并通过将不能被10位数整除的两位数进行除法，以及在商的末尾使用0的除法。挂图、小黑板等2识别号1.通过计数、运算和计算、解题等活动，学生可以知道万以内的数，知道计数单位“万”，知道万是万，知道万以内的数列；能读写一万以内的数字；能根据一万以内数字的构成和含义，正确计算出一千以内的加减和一千以内的加减和相应的减法；能合理灵活地比较一万以内数字的大小。2.在识别数字的过程中，学生可以进一步了解十进制计数法的基本特征，加深对数字的含义、数字的表示方法和数字的大小的理解：进一步增强估计意识，提高数字的表达和交流能力。培养数字感。3.让学生在数数活动中进一步感受数字与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的信心。懂得“一万”可以口头计算两个数字的加减，100个数字的加减和相应的减法；掌握加减整千的计算方法。0的发音计口卡挂图3千克和克1.让学生在熟悉的生活情境中感受和了解质量单位公斤和克；通过观察、操作等活动，初步建立了公斤和克的质量概念。2.结合实际问题，使学生初步掌握用天平称量物体质量的方法，并能根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道公斤和克之间的前进速度，就可以进行简单的转换。能合理估计某些物体的质量，逐渐形成估计能力，培养估计意识。3让学生进一步了解数学与生活的关系2.让学生经历解决简单实际问题的过程，初步学会画线图分析定量关系，探索解决问题的思路，提高两步计算解决实际问题的能力。3.让学生在数学活动中获得一些成功的经验，增强他们学习数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究的意识和习惯。能使用正确合理的算法进行口算。掌握两步计算应用问题的求解方法；学习分析和综合两步应用问题。能使用正确合理的算法进行口算。学会用综合法分析两步应用问题挂图、小黑板等524小时方法1.为了让学生能够结合具体的生活情况理解24小时计时法，他们将使用24小时计时法来正确地表示一天中的某个时刻，并且能够正确地进行普通计时法和24小时计时法之间的转换。2.让学生结合自己的生活经验，掌握一些简单的延时方法，正确回答延时的一些实际问题，进一步发展他们的推理能力。3.在理解24小时制的过程中，学生应进一步树立时间观念，认识到合理安排作息时间的重要性，形成珍惜时间的良好习惯。了解24小时计时法可以将普通计时法转换为24小时计时法。24小时方法用于正确指示一天中的某个时间。询问已经过了多少分钟课件、小黑板等6矩形和正方形1.通过观察、操作、思考、交流等活动，学生可以进一步了解矩形和正方形的基本特征，了解矩形、正方形边和角的基本特征，实现矩形和正方形的联系和区别。了解周长的含义，探索和掌握矩形和正方形的周长计算方法，可以正确计算矩形和正方形的周长，解决与矩形和正方形周长计算方法相关的简单实际问题。2.使学生在探索矩形和正方形的特征和周长计算方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步丰富对真实空间和平面图形的理解，积累空间和图形的综合经验，增强空间概念，发展数学思维。3.让学生在学习活动中进一步理解图形与现实生活的联系，感受学习空间和图形的价值，增强他们学习数学的兴趣和学好数学的信心。矩形和正方形的特点和周长。让学生了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，并了解长方形的长度和宽度，正方形的边长和周长。正方形和矩形的特征概述。理解周长的含义，并能指出和测量简单图形的周长。一些挂图、正方形和长方形7增加1.为了让学生通过一位数字来探索三位数字的计算方法，他们可以用一位数字来口头计算整个100位数字，数百次十次一位数字(你们每个人的积小于10)，他们可以用一位数字来计算三位数字的积，并且可以用三位数字作为相应的整个100位数字来估算三位数字的积。2.为了使学生进一步积累对具体情况下相关数量关系的理解，他们将使用两步计算法来解决简单的实际问题，感受一些分析和解决实际问题的基本策略，发展数学思维，提高他们解决实际问题的能力。在学习的过程中，我觉得有必要通过数字计算与日常生活的紧密联系来解决实际问题，合理灵活地运用交换法则和加减乘除组合法则的价值，增强应用数学的意识。3.在探索计算方法和解决实际问题的过程中，学生可以进一步感受到数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作与交流的能力，获得成功的经验和建立将一个数字乘以三位数和十位数后，如何将估算与书面计算相结合？乘数末尾为0的乘法竖式的简单写法。课件、小黑板等8观察物体1.通过实际操作、观察和比较，学生可以认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的。他们可以知道物体的正面、侧面和顶部，从一个角度观察工厂建筑形状的物体可以看到三个侧面。他们可以从正面、侧面和顶部观察由三个相同大小的立方体放置的物体。他们可以根据观察结果正确选择和折叠相应的视图，或者根据指定的视图放置相应的对象。2 .让学生体验观察物体的过程，丰富他们对真实空间的理解，实现直觉思维的价值，发展初步的空间概念，提高他们解决问题的能力。3.培养学生观察事物的兴趣，使学生逐渐形成良好的情感和探究学习的态度。观察物体。让学生知道物体的正面、侧面和顶面，知道从一个角度看长方体最多只能看到三个面，从正面、侧面和顶面看，可以指出由三个相同的小立方体组成的物体的视图，并可以根据视图摆出相应的物体。首先，通过观察两个物体来确定观察到的形状，然后根据观察到的形状来设定物体模型。看看直接地图，你想要建立的物体，判断你从前面、侧面和顶部看到的形状。课件、挂图、长方体、正方体9统计和可能性1.通过触球、投掷方块等活动，让学生感受到一些事件的可能性是相等的，而一些事件的可能性是大大小小的；能判断一些简单随机事件的概率或根据规定的要求设计简单的活动计划，能正确使用“经常”、“偶尔”和“几乎”等词来描述一些事件的概率。2.让学生通过在相关活动中画出一个“积极”的字来了解记录数据的可能性，初步了解柱状图，进一步积累开展统计活动的经验，并增强统计概念。游戏规则的公平性可以区分游戏规则是否公平，并且最初学会为简单的游戏设计公平的规则。3.让学生感受到统计与可能性的内在联系，数学知识和方法在生活中的广泛应用，进一步增强数据意识、动手实践与合作交流，提高提出猜想和实验验证过程中分析和解决问题的能力。随机事件的范围从大到小。通过绘制“正：字符”和简单的条形图来收集和排序数据。它使学生能够以更有效的方式收集和整理数据。他们将使用表格或条形图来表示统计结果。他们最初会明白，事件发生的概率有时更大，有时更小，有时相等。他们会用“偶尔”和“经常”这样的词来描述概率。让学生体验实验的具体过程，体验一些事件的可能性，并能对简单实验的可能结果或一些事件的可能性做出简单的判断，并做出适当的解释。一些骰子，一些游戏纸10认可分数1.让学生根据具体情况初步了解分数，知道一个物体或图形平均分为几个部分，其中一个或几个部分可以用分数来表示。知道乐谱各部分的名称，并能正确读写乐谱。2.让学生直观地比较两个分数或两个分母相同的分数的大小；可以计算分母相同的分数的简单加减运算。3.使学生在联系分数和探索同分母分数的简单加减运算的活动中，培养观察、运算、简单推理和交流的能力，进一步发展数学思维。4.让学生体验分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，进一步培养对数学的亲和力，激发学习数学的兴趣。分数和分数的最初含义，具有相同分母的分数的简单加法和减法。让学生根据具体情况理解分数的含义，能读写分数，并能在具体材料的支持下比较两个分数或两个分母相同的分数的大小。能正确计算分母相同的分数的加减运算。知道平均分数可以表示为分数，这可以直观地比较简单分数的大小。理解几个部分的含义。课件、挂图等11最终审查1.通过整理和复习，学生可以进一步了解数万的含义、读写方法和大小之间的关系，提高他们用所学数字表达和交流的能力，进