思品+第三课时++过理性健康的网络生活

,人大附中分校张汉娟,享受健康的网络交往,授课教师张汉娟,初二思品第六课网络交往,课标解读,学情分析,教学目标,教学重、难点,教学过程,目录,课标依据,三我与国家和社会中1.2“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活,课标解读当今，我们所处的世界已不再只有纸本上的文字，它还充斥着媒介传播的影像与声音。不仅有电视、广播更有网络、电影、报刊、杂志、音乐、动漫、游戏、手机短信，甚至路边的广告牌上。1、这些新媒体的信息互动、搜索、交际等功能,已经成为孩子生活的组成部分,深刻影响着学习、生活、交往和思维方式。因此加强对青少年的媒介素养教育非常必要。,博客（Blog）,注册网民数量4.85亿手机上网数量3.18亿微型博客数量1.95亿互联网普及率36.2%，微博半年增长208.9%。CNNIC2011年上半年统计数据,开心徐峰,微博打拐,如果没有粉丝，相当于写日记如果你有1个粉丝，相当于聊天如果你有10个粉丝，相当于一份海报；如果你有100个粉丝，等于办了一份时尚小报,如果你有1000个粉丝，等于创办了一家杂志；如果你有1万个粉丝，等于创办了一份地方性报纸；如果你有10万，你就是地方大报；如果你有100万个粉丝，你就是CCTV!,微博的影响力,手机电视,手机微信,播客：,博客的升级，是由文字上升到了声音和视频。是博客的进化。是有声有色的博客以自己制作声音影像节目，并将其上传到网上与广大网友分享,2、网络因其信息的海量互动成为媒介传播的极大优势。个人可在网络上使用博客、微博、播客、微信、挂帖、留言、甚至建立个人网站、电子杂志等平台,报刊、广播、电视、网络四大媒介中,网络媒介素养教育则是指导网民面对纷繁复杂的网络信息具有正确选择、准确理解、合理评价的能力，并能成为有创新性的传播者的教育。,有很强的模仿、学习能力，但世界观与人生观尚未成型，各种鱼龙混杂的媒介信息充斥身边，往往由于缺乏辨识与批判能力，容易受不良信息的影响,面临自我认同的困惑，害怕被同龄人孤立，有必要重点帮助他们辨识、评价媒介信息的有关内容，帮助他们抵制媒体可能带来的侵害，引导他们往健康的方向成长.,互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。养成积极健康的上网态度，有利于自身健康成长。,学情分析,年龄因素,心理因素,发展需要,结合教材和学情，要解决的几个重点问题：1、“如何合理利用互联网？”（知其利弊、态度上不迷恋，使用方式多样化2、为什么网络生活是社会公共生活？3、怎样理性参与？4、对网络批评持正确态度是什么？,说明：这几个问题包含有现代传播媒介的特征、作用等方面的理论知识，把这些知识与网络交往知识教学贯穿起来，深层次地认识网络媒介的特征及作用，帮助学生提高使用网络的素养，培养积极的媒介批评能力，使教学更有针对性，达到更好的教育效果,认识网络信息的特点，了解网络媒介批评方法,学生能客观认识评价网络信息的作用，对网络媒介信息资源有初步的辨识、评价能力，提高网络媒介素养与应对能力，自觉抵制网络不良信息的侵害。.,学生能以网络信息资源为平台，充实自我，初步提高自己的网络媒介素养，理性参与社会公众生活,知识目标,情感态度价值观目标,能力目标,教学重点难点：如何提高网络媒介批评能力,教学目标,环节一,走进网络,教学主要流程,环节二,环节四,环节三,认识网络信息的复杂性，掌握辨识方法,理性解读、评价网络信息,巩固拓展,网络是我们参与社会公共生活的一个重要渠道。通过网络我们可以接触到各种各样的信息。播放动画：迷途的少女问题：网上信息有什么特点？（纷繁复杂，真假难辨）,环节一、导入走进网络,环节二：认识网络信息的复杂性，掌握辨识方法,材料一：“昨天晚上7时许，“金庸，1924年3月22日出生，因中脑炎合并胼胝体积水于2010年12月6日19点07分，在香港尖沙咀圣玛利亚医院去世。”,问题：这条信息是真的还是假的？你通过什么得出这是一个虚假信息？,（假的）（通过电视、广播等，网络上一些报导等形式得知金庸先生依然健在）,材料二：这条消息通过微博、互动社区等途径在网络上疯狂传播，引发无数网民的“惊呼”和“围观”。很多网民立刻表示了惋惜和哀悼，纷纷求证传言，后经和金庸先生亲友取得联系证实，该消息属谣言。,金庸“逝世”的谣言已经出现不下20次，2010年6月和12月，微博两次传出金庸“去世”的消息，均引起轩然大波，网友震惊并不顾消息真假疯狂转发，最终当事人亲自现身辟谣，回应称“我很淡定”。,金庸再次“被逝世”自称淡定网友：把造谣者抓起来2011年10月17日07:17来源：华商报手机看新闻,问题：学生讨论1、虚假信息是怎么产生的？2、怎样辨别信息真假？（方法）,产生原因：1、记者或信息发布者不负责任的报道2、网站审查不力3、网民以讹传讹等,归纳,回顾：官方微博误传金庸去世副总与责编引咎辞职,中国新闻周刊副总编辑、新媒体总编刘新宇和负责新浪微博账号的编辑邓丽虹，双双辞职。此外，中国新闻周刊新媒体内容部总监汤涌也在其微博上发布了将离职的消息,应对：新浪微博将建设用户信用等级治理谣言,新浪网总编辑陈彤称，面对微博这一发言门槛低的新平台，新浪倡导自律，同时还建立了全天候微博辟谣和监控体系。微博辟谣小组由10名经验丰富的资深编辑组成，专职对微博内容进行监看。辟谣小组自去年10月成立以来，共辟谣220条。陈彤还透露，新浪微博正在筹备建立“微博用户信用体系”，通过发动每一个微博网友参与举报的方式，建立用户的信用积分等级，对低信用用户以图标形式公示。届时，看一位微博博主是否经常“满嘴跑火车”，看看他的图标就知道了。,新闻周刊道歉,一些虚假新闻在极短的时间里在网上得到泛滥式传播，网络媒介就是这一“新闻”的始作俑者。有的网友更是以讹传讹，推波助澜。（类似的例子很多，如“刘德华之死”，“盖茨之死”，谣”盐“惑众）小结：所以作为中学生的我们，提高使用网络的素养之一就是：学会辨别一些信息真假，不要以讹传讹，自觉维护良好的网络环境。,1、播放一个搞笑的视频：“眼见不一定为实”,由此看来，网络上虚假信息传播是多方面原因造成的。需要我们用慧眼去识别。有哪些识别的方法呢？问题：怎样辨别信息的真假？（方法）,分析一下，这些视频是怎样制作出来的？,2、视频：网络求P悲剧,我们所看到的电视节目、广播、广告、电影、DVD、或电玩游戏，是由一群专业人员，经过复杂的筛选、包装、选择与组合，使用特殊的技巧后呈现出来。因此媒介信息并不全然真实地反映世界。,写真马,比如一些图片素材，有的是对事实真实的反映，有的是艺术再现，有的可能就是造假、欺骗。,西洋画,中国画,艺术再现-悼念萨翁,2007年华南虎事件最后证实村民拍摄的这张野生华南虎照片是经处理后假造出来的。,一些视频资料，纪录片等往往采用艺术再现和真实再现的方式，来表现事实的真相，给人以某种教育或艺术享受,也有一些信息是人为炒作，制造出来的结果,北京一家传媒公司突然自爆，为了帮助一款游戏保持关注度和人气，他们制造了“贾君鹏”，该策划“总计动用网络营销从业人员8百余人，注册ID2万余，回复10万余。”,网友恶搞“贾君鹏事件”,一个12字网帖莫名蹿红，短短两天回复数300621，点击数7607617。“贾君鹏”持续火热网络。一个创意赚了“6位数”,视频：记者调查：网络热帖背后公关公司的操纵.f4v,网络团队套路运作达到推广效果：如由网络热词引发话题争议持续关注网络红人网友共通性找漏洞产生效果,分析：该公关公司如何通过网络，达到推广效果的？,实际上“大部分媒介生产是一种商业活动”“所有的媒介产品都具劝服因素加约翰彭金特(JohnPungente)的观点,小结：提高网络媒介素养之二：了解网络传播的特点和运作机制，依据来源，正确选择信息。,当然，我们作为普通消费者来说，是很难真正深入了解到一些信息是如何策划产生出来的。（有条件的学生到一些资深媒体机构去调研、学习）,补充一些认识：网络信息来源：1、传统媒体上网，成为网上新闻传播的主力。如报纸创办网络版的、广播、电视台通过网络发送节目。他们有高素质的专业新闻人才，组织采编，发布独家新闻，具有一定可信度。2、网上专门新闻机构。像网络电视台，这些网络新闻站点专门在网上“出版报纸”或”制作广播电视节目，只在网上播放。他们有专门的采编人员。3、网上非专门新闻机构。一些综合性网站。如以新浪网为代表的商业性网站。没有自己的采编力量，采用与传统媒体或通讯社签约方式，获得新闻来源。但通过提供免费信箱、聊天室等服务，吸引进进出出的网络用户查阅新闻。4、网上个人新闻传播。每个人都可以通过网络发布新闻，表达观点，从而加入传播行列,1、看网络站点，一些有权威的媒体信息相对可靠。像一些大的报刊、网站等。从网站的社会属性、技术力量、信息内容以及策划设计等各个方面综合考查，来评价一个网站的权威性、可靠性,据此，筛选信息真假的方法,2、当然有些网上如中奖等诈骗信息可能也是防不胜防，需要多渠道了解真相，甚至需经银行、公安机关等权威部门考证,环节三：理性解读、评价网络信息,问题1：你有过在网上批评的经历吗？说说经过和感受。（自由发言）,据凤凰卫视报道，国内15日全面爆发大规模反日示威，至少有52个城市大批市民响应网上号召上街，其中重庆、长沙等地人数达到数千人，北京更猛增至二万人以上。部分地方传出民众闯入、破坏日资商店的事件，据日本媒体报道，长沙日资商场平和堂遭打砸，部分商品遭哄抢。青岛部分示威者割破玻璃闯入吉之岛商店，破坏设备和抢掠；成都有几家便利店、东莞有几家日本料理店也遭破坏。,材料1：,2012年09月16日01:49北京晨报全国逾50城市爆发大规模反日示威西安长沙等地出现打砸抢烧,昨天群众在日本驻华大使馆附近打标语、喊口号，反对日本非法“购买”钓鱼岛。,9月14日晚至15日，长沙日资商场平和堂遭打砸，部分商品遭哄抢。(图片来自网络),青岛出现非理性活动(图片来自网络),日系车被烧,(图片来自网络),材料2：北京市公安局发微博感谢“市民理性抗议日本”,问题：从这两则消息中你能读出哪些信息？,民众的爱国热情、理性爱国、北京警方的做法等。,问题2：怎样进行积极的网络批评？,随着中日钓鱼岛主权之争不断升级，面对日本的态度，有些人在网上也发表言辞激烈的言论，表达对日本的不满。而温家宝的“铮铮铁骨，毫不退让”，这是我们坚持的态度。,活动探究：人肉搜索与网络暴民现象,随着互联网的发展而产生的一个新词：“网络暴民”“网络暴民”现象已经成为近些年中国网络的著名事件。“虐猫”事件“铜须门事件”辽宁女事件”。你怎么看待“人肉搜索”？,播放视频：网络“人肉搜索”第一案背后的家庭悲剧,你是否支持”人肉搜索“，说说理由。（讨论）请大家就视频中这一事件的起因，发展过程，进行评述。从评述中，谈谈怎样进行正确的网络批评？,分析：最初的网民都是从维护公众利益及现有的规范秩序出发（或为环保，或为“正义”对当事人进行谴责、批判。这点是值得肯定的。但如果无所顾忌和玩世不恭地网上乱发议论甚至将当事人道德上的谴责化为诅咒、谩骂-这就是一种不良心态。,正确进行网络批评1、基于事实真相的批评。通过摆事实讲道理，以理服人，能起到舆论监督，弘扬正气的目的。相反如果以网上谣言为依据作出的种种“网络批评”，不仅缺乏依据，而且还会产生传谣、信谣的恶果，甚至涉嫌违法。害人害己。2、对网上事件具有理性批判的态度。遵循网络批评规则-不故意伤害别人，侮辱别人，诽谤别人。不触犯法律的底线,小结：提高网络素养三：用批判的眼光评估各种信息资源，（细节真实性、事实真相、作者观点是否正确等）理性进行网络批评。,环节四：巩固拓展,“迎中秋、庆国庆，中国移动推出：“我眼中的中秋”短信征集活动。凡是把此短信转发给10个不同的号码，既获得50元话费，详情咨询10086。”这条短信可信吗？怎样判断？请你从网上找出案例。,课堂总结：在网络社会里，信息无极限。如何识别网络信息真伪，理性评价网络信息，提高网络媒介素养是本节课的教学重点。做为网络信息社会的公民，我们不