中班主题活动教案：美丽的春天教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班主题活动课程计划：美丽的春季课程计划（反思教学）中班主题活动的美丽春季教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，掌握季节变化通过观察，发芽到春天对植物变化的兴趣，学会用一种更加连贯的语言讲讲绘画的春天，适合幼稚园老师参加中班主题活动班，来看看美丽的春天教案。活动设计背景昨天，带孩子们去参观社区，欣赏美丽的春天风光。绿草，光秃秃的树枝上的小绿芽，刚长大的山茶花，桃树上的花坛等，都吸引了孩子们的注意。在社区中，孩子们很兴奋。喊道：“这里的草是绿色的。 老师，看着它，树有点绿了。 这里也有！这里也有！ 那是什么？它似乎正在绽放。 “这棵树上有几朵花.孩子们在这种轻松的气氛中彼此见面。他们对周围的世界充满好奇！他们的热情使我感动。我认为，如何使孩子保持好奇心和活力？我们如何为他们的学习提供支持和帮助，以便他们可以更好地了解春天并知道春天是什么样的？活动目标1.掌握季节变化并观察春季植物变化中的发芽兴趣。2.学会用更连贯的语言大胆地谈论绘画中的春天。3.可以体验绘画的乐趣，并创造出热爱自然的情感。4.体验明显的季节性特征。5.探索并发现生活的多样性和特征。教学重点，难度了解春天的景色，并以绘画的形式表达出来。活动准备1.提前前往周围的景点，让孩子们观察一下他们眼中的泉水，然后重复一遍。2.四张开放的绘图纸，彩色铅笔（几支），在春天盛开的花朵的图片和春天的景色。活动程序1.展示春天的花朵和春天的风景图片。老师一一介绍这些花，并告诉他们何时打开花。春天是什么样的？2.让孩子们回忆：（1）您看到的桃树是什么样的？草地发生了什么变化？树上发生了什么变化？等等。 （让孩子们仔细观察并能够在小组面前讲述他们的发现）（2）树叶和草是什么颜色？花是什么颜色？社区里有什么味道？什么声音小土墩里有什么？（3）猜猜您看到的场景发生了什么？ （激发孩子思维的火花，发挥想象力，更重要的是，激发孩子再次观察的愿望，并通过观察来验证自己的猜测）3.今天我们谈论春天和绘画春天。4.集体绘画：孩子们可以与您认为美丽的弹簧分享您的美丽朋友，让她帮助您绘画，然后改变角色。5.分享幼儿的工作。老师：你眼中的春天是什么？和你看到的一样吗？ （每个人看到的春天都不同）活动额外资讯：将来，我仍然每天带孩子们去户外活动。区别在于：我将开始承担观察任务，让孩子们更加仔细地观察。然后，随着时间的变化，让孩子们记录他们看到的绘画形式。教学反思从全班来看，孩子们可以拥有更好的记忆并表达他们看到的春天。他们还可以运用自己的想象力来表达自己理解的春天。在这方面，肯定有玩的自由空间。孩子们可以通过阅读，嗅觉和触摸来思考它。他们可以谈论它并画一幅画，这充分反映了孩子独立学习的能力。这项活动更加随意，培养了孩子对自然的热爱，热爱春天，鼓励孩子们多做尝试，孩子们通过绘画在纸上记录了他们对春天的理解。通过这次活动，我觉得小组教学的组织有利于教师的观察和指导。这也有利于儿童的参与和实践。它提高了师生互动的质量，并允许每个孩子展示自己的机会并获得成功的经验。如果您重新参加本课程，则可以使用音乐，图片和动画的形式向您的孩子展示春天风景的细节，以便孩子在绘画时可以有更好的创作。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快