中班主题活动教案：煮面条教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班主题活动教学计划：烹饪面教学计划中班主题活动烹饪面教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。在熟悉烹饪面条的过程中，以夸张的肢体动作模仿和表达，发挥想象力，体验通过动作表达内心情感的乐趣。适合幼稚园老师参加中班主题活动课。来看看烹饪面教学计划。活动目标：1.在熟悉烹饪面条的过程中，以夸张的肢体动作模仿和表达。2.利用您的想象力，体验通过动作表达内在情感的乐趣。3.培养合作精神，体验小组活动的乐趣。4.遵循游戏规则，体验与同伴玩游戏和控制活动的乐趣。5.增强幼儿的安全意识。活动准备：1.孩子观察了在家煮面条和吃面条的过程。2.年幼的孩子具有一定的体育锻炼技能。3.记录面条的录像带，并记录行军的录像带，代表调味料的各种绉纸。4.铺有地毯的活动室，旁边有多个圆圈。活动程序：一，热身游戏老师：今天让我们来比赛吧，让我摸摸口袋-是的！孙悟空的金箍被放在这里，它也会发出漂亮的光芒！ （老师很神秘，引起了孩子的注意）。老师：嘿？我的金色箍圈似乎越来越大，越来越长，越来越厚（老师用夸张的肢体动作将孩子们展示在一起），我再也无法抱着他们了。金箍似乎越来越小，越来越小，越来越薄.最后，将其小心地放回口袋。我的手真的有这么神奇的金箍吗？年轻：不，这是假的，出来了。老师：金箍在哪里？年轻：在大脑中。老师：对，当我们想象我们真的有这样一个金色的铁环时，玩起来会很有趣。我们怎样才能使别人认为您有一个黄金箍，并被我们的表现所吸引？Young：动作应该非常相似，表达也应该非常相似。师：首先，你必须相信，然后用夸张的动作和表情让别人相信。记住这两点，那么我们的游戏将会更加有趣！二，观察性能对象老师：我们接下来要模仿的是：煮熟的面条。你见过爸爸妈妈煮面条吗？Young：我看过。年轻;我自己煮的老师：好的，让我们看一下煮面条的视频，看看面条如何变化。看，在煮面条之前，你要在锅里加些什么？ （水）什么水？那（冷水）面条呢？ （开始滚动）这是什么动作？ （开火）面条煮好了吗？你怎么看的？ （软化）老师：面条煮之前是什么样的？请模仿。 （孩子们用直的手指，站直的姿势和其他动作来表达）煮熟的面条是什么？年幼的孩子会使用身体柔软无力，放松手腕和膝盖，低头。）面条是突然变软还是.年轻：一点一点地变得柔软。师：一开始，面条沉到锅底，水开了，面条怎么样？年轻：漂浮在水面上。年轻：像蛇一样包裹着。Young：似乎在发抖。Young：扭转并绕圈旋转。（A）想象力和表现（B）老师：好的，我们来学习面条。看看谁像面条？ （老师触摸并鼓励孩子增加强度。）面条在热水中慢慢变软。 （孩子的身体左右摆动，逐渐蹲下，轻轻地躺在地上。）水越来越热，水开着。面条浮起来，开始扭曲，旋转和摇动。 （孩子们按照老师的语言来展示滚动的面条，并进行身体动作，老师也从孩子的动作中汲取创造性的动作。）加冷水哦哧（孩子们的身体保持静止，个别孩子保持自己的身体弯曲的身体。个别的孩子使用弯曲的身体来表达面条的柔软状态。一个幼儿将双腿伸向空中并保持静止，我看到许多面条变得非常柔软，可能是面条不够柔软，当水打开时，会更加翻滚。嘿，这条面条还挂在锅的侧面，很好玩！水又变热了，面条怎么样？ （孩子们表演时动作更大，由于同龄人的影响，孩子们互相学习，表达方式更加丰富）哦！我着火了！ （孩子们尝试调整他们的姿势，用松弛和弯曲的动作来表达他们，他们懒惰而无能为力。）让我捡起面条，我正在钓鱼-（孩子们以老师的手势被动地站起来，一些孩子将他们的吊死了低着头，拉着手来表达被抓住的感觉，哎呀！面条太滑又滑了！（孩子们立刻躺在地板上）这次我用筷子夹，我夹着-（有些幼儿弯腰下来，他们的手垂下来，非常有表现力！其余的孩子也照做）将面条放在盘子上（孩子们高兴地躺在一起）我有味道哦！为什么没有味道？（C）Young：忘了加调味料！（D）Young：添加一些调味料！（E）老师：好的，那我们再煮一锅面条！（F）（B）讨论并丰富表演内容（G）老师：我们如何表现得更像，让其他人相信更多？锅前的面条是什么？（H）年轻：极少数。（I）Young：一堆。（J）老师：我们如何展示一堆面条？ （孩子们很快拥抱并抱在一起，但是由于人群的原因，有点拉扯）似乎有些面条和其他面条粘在一起，不好！ （在老师的建议下，孩子们逐渐松开手，调整他们的空间位置，与他人保持一定距离，并与同伴保持密切联系，从而使孩子们可以体验合作的乐趣。（K）老师：考虑一下您在面条的中间还是外面，如何将其均匀地撒入锅中。准备！我将分散它！ （孩子们用眼睛和身体与同龄人交流，不断调整自己的姿势，慢慢后退，最后轻轻地沉入锅底）水开了加冷水关掉火！ （儿童表演）我必须捡起面条并将其放在盘子上。 （老师将“面条”以不同的方式放入四个盘子中。）让我搅拌混合。请用柔软的部分缠住其他面条。 （孩子们试图用胳膊和腿与同伴完全缠结。身体的接触使孩子们非常高兴，而且形成的身体形状也非常有趣。老师不断地进行搅拌动作，并指导孩子们进一步发展。互相缠绕）（L）老师：现在我要撒酱！将各种调味料撒在面条上时，面条会有什么感觉？ （老师假装在幼儿中撒辣椒酱，花生酱，葱花孩子咳嗽，皱眉，伸出舌头）（男）老师：让我尝一尝，真的很甜！真棒！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解