中班健康活动教案：我们的耳朵教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班健康活动课程计划：我们的耳朵课程计划（反思教学）中班健康活动我们的耳朵课程计划（包括对教学的反思）主要包括活动意图，活动目标，活动特征，活动准备，教学重点，活动过程，教学反思等。了解耳朵的用途将是与耳朵不同。声音，了解耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，快来看看我们的耳朵教学计划。活动意向：耳朵对每个人都很重要，保护耳朵是健康生活的重要保证。班上的孩子对耳朵有初步的了解和理解，但是对耳朵的保护还比较陌生，因此有必要说明如何保护耳朵。根据中班生的生活经历，设计了该活动的健康0010010。其目的是让幼儿学习生活中一些简单且必要的自我保护方法，并积累自我保护的经验。活动目标：1.知道耳朵的用法，并用耳朵听不同的声音。2，了解耳朵对人的重要性，并初步了解如何保护耳朵。3，初步了解健康小常识。4.初步了解预防疾病的方法。5，了解疾病对身体造成的不适，学习如何预防疾病。活动特点：本课程的主要特征是通过猜谜语和玩游戏来了解耳朵的重要性，并加深用图片保护耳朵的理解。活动准备：音乐带，录音机，军鼓，废纸，一次性纸杯，课件。教学重点：养成良好的习惯，并注意保护耳朵的健康。活动过程：一，谜语导入老师：孩子们，今天老师邀请您去做客。每个人都鼓掌欢迎客人。 （显示课件的图片）老师邀请的客人是谁？ （长阳阳昌）慢羊村的村长今天来到我们的幼儿园，让每个人都猜一个谜，看看谁是最聪明的人，并且可以第一个猜谜。谁猜到了，就举手告诉老师？师：“一个在左边，一个在右边，在山的中间，再也没有见过，一对三个专业，可以清晰地听到各种声音。引导孩子猜出答案（耳朵）后，请孩子回答问题。老师：孩子们真的很聪明。我想老师给你带来的谜语。请让孩子触摸他们的小耳朵。是什么感觉幼儿：喜欢3。老师：你真棒！你知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领所有人进行游戏。完成游戏后，孩子们会知道我们的小耳朵有什么用？游戏：“小耳朵真的有用”老师：请闭上眼睛，看看您能猜出老师在做什么吗？老师：放录音机，撕报纸。 （引导孩子说出老师在做什么）老师：嘿，你怎么知道？ （儿童回答）老师：哦，你曾经听你的耳朵。现在，请孩子们闭上眼睛，然后将耳朵放在他们身上。你能猜出老师在做什么吗？ （敲门，拍手）您知道这次老师在做什么。是吗？幼儿答案：不知道老师：您仍然可以猜测老师的工作。这次为什么不知道幼儿：耳朵发呆，我听不到，我也不知道老师在做什么。老师：哦，事实证明是这样，因为耳朵听不到，所以我猜不到。您想知道老师在做什么吗？孩子们回答：老师：然后请闭上眼睛（拍鼓，拍拍手，让孩子们告诉老师在做什么。）老师：孩子们是对的。除了听各种声音，我们的耳朵还有什么用？儿童回答：（戴眼镜，口罩，耳环）老师：请看看您的同伴的耳朵。你能看到耳朵的内部吗？儿童回答老师：展示课件（耳结构）2.讨论保护幼儿耳朵的方法。目前的课件（游泳图片）老师：请看看孩子们的照片，看看孩子们在做什么？幼儿：游泳。老师：这样做很危险。我们必须在我父母的照顾下游泳。老师：如果我们在耳朵里游泳时喝水怎么办？儿童：讨论老师：老师告诉大家，如果我们的左耳在水中，我们将向左侧跳。如果右耳掉入水中，我们将用一只脚向右跳。 （老师做示范练习）目前的课件（黄豆图片）老师：这是什么？儿童：大豆。老师：如果老师把这种大豆放到耳朵里，为什么呢？幼儿：不，当您将它放在耳边时，您听不到。老师：孩子们是对的。我们一定不要把这些小东西放在耳朵里。这将是非常危险的。显示课件（汽车喇叭图片，鞭炮图片，雷声图片）孩子们观察图片，遇到如此强烈的声音该怎么办？老师：当遇到爆竹，汽车喇叭，雷声时，我们必须张开嘴并遮住耳朵，以免伤到耳朵。现在的课件（冬天的图片）老师：在寒冷的冬天我们应该如何保护耳朵？孩子们思考和回答。老师：天冷时，我们必须戴帽子，围巾和耳罩，以保护我们的耳朵免受冻伤。师：今天我们学会了如何保护耳朵。您将来打算如何保护您的耳朵？幼儿：稍后声音会变小。不要用力nose鼻子。不要用硬的东西擦耳朵。老师：孩子们说了很多保护耳朵的方法，您肯定会拥有一双健康的耳朵。第三，甚至一家公司老师：展示课件（有线图片）老师：让孩子们观察图片，如果遇到以下情况该怎么办？四，孩子们的歌今天，我们学习了如何保护耳朵。让我们将这些方法放入儿童歌曲中。与您的老师一起阅读。儿歌不要害怕游入水中，左耳入水，跳到左边。右耳入水并向右跳。不要害怕遇到强烈的噪音，遮住耳朵并张开嘴。北风在北风中吹来，戴着耳罩不怕结冰。小耳朵很棒，我们必须保护它。结束部分：今天，老师带领大家玩一个有趣的游戏。你快乐吗？幼儿：快乐。老师：今天我们碰到了我们的小耳朵，了解了小耳朵对我们的重要性，并学会了如何保护我们的小耳朵。请让孩子们出去听老师讲课，感受自然的声音。教学反思：活动我通过猜谜游戏唤起了孩子的现有经验，加深了孩子对耳朵的特征和功能的理解，这促使孩子思考如何保护耳朵。同时，根据孩子的交流，很容易组合并形成一些简单的方法来保护孩子的耳朵。让孩子们了解一些不良习惯对他们的日常生活造成的伤害。通过这样的活动，孩子强烈地激发了保护耳朵的紧迫性。借助图片，儿童的自我分析，关于伤害和耳朵保护行为的讨论，通过动手体验，观看视频，聆听和其他不同方式，进行讨论，讨论各种保护耳朵的方法，积累经验，帮助幼儿建立起初步的自我保护意识。最后，通过师生创作儿童歌曲，帮助儿童理顺保护耳朵，积累经验的方法，使耳朵成为每个孩子的自觉意识和自觉行动。我相信，通过今天的活动，孩子们学会了如何保护自己。不足之处：1.孩子在保护耳朵方面的经验不足，导致孩子在讨论中无法谈论它。老师说的更多，孩子的表达更少。2，由于“耳功能”链接处理不好，老师只听了一个句子，没有解释“听声音”，让孩子有一些疑问。因此，在进行识别身体部位的活动时，老师可以完善其中的一些以满足孩子的好奇心。3，孩子的生活经验不够，对象的词汇量不足，以至于孩子无话可说，如果在上课前充实各种口语，效果可能会更好。整个活动都很活跃，孩子们非常感兴趣并充分参与。这些活动使我受益匪浅，使我意识到了自己的缺点。在将来的教学中要注意改进。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有