中班健康活动教案：我们的眼睛教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班健康活动教案：我们的眼科教案（反思教学）中班健康活动我们的眼计划（包括教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解眼睛的外部结构及其功能，了解眼睛的重要性，每天了解生活学习期间保护眼睛的方法适合幼稚园老师参加中班健康活动班。快来看我们的眼计划。活动目标：1.了解眼睛的外部结构及其作用。2.了解眼睛的重要性，并知道如何在日常生活和学习中保护眼睛。3.对健康常识有第一手的了解。4.初步了解如何预防疾病。5.了解主要症状并了解预防和治疗的自我保护意识。活动准备：1.眼睛外部结构的图片；蓝眼睛，棕色眼睛的照片；的视频用眼卫生2.幻灯片：不同年龄的眼睛，外国人的眼睛。3.幻灯片：猫和老鼠查找其他游戏。活动程序：1.通过呈现眼睛的外部结构，孩子可以了解眼睛的外部结构和功能：孩子有眼睛吗？每个人有几只眼睛？ （一双眼睛）观察对方的眼睛，看看眼睛是什么样的？你能告诉我你在看什么吗？引导孩子观看“眼睛的外部结构”图：（请注意，眼睛是由眉毛，上眼睑，下眼睑，眼球，睫毛，眼角等组成的，并且让孩子们了解他们的作用：眉毛可以防止汗水，水，灰尘和美学效果掉落到眼睛上方。眼睛；眼皮；它可以控制眼睛的开闭；眼球可以看到东西；睫毛具有防尘，防虫和美观的效果；眼角的泪腺可以滋润眼睛并保护眼睛眼睛。）2.播放幻灯片，让幼儿了解不同年龄的眼睛和不同种族的眼睛。 （学习词：明亮，水汪汪，凄凉，无神）简介：不同年龄的人有不同的眼睛，随着年龄的增长，眼睛会发生变化，老年时视力会减弱；不同种族的人会有不同的眼睛，但是无论哪种眼睛，他们都习惯于看某物。3.播放幻灯片并播放找不同的游戏。（1）规则：出示两张图片，请找出差异。要求：安静，认真的表情，指望我发现了一些不同之处，在我的记忆中，我想举起的手比任何人的眼睛都要多。（2）请每个孩子指出差异，让所有孩子判断是非。4.幼儿传达眼睛在日常生活中的作用，并知道如何在生活和学习中保护眼睛。（1）讨论：除了玩“寻求不同”的游戏外，眼睛还能帮助我们的生活和学习吗？（2）儿童的讨论：我们应该如何保护眼睛以使眼睛具有良好的视力？如：注意阅读姿势，光线，时间；注意眼睛卫生（例如不脏手揉眼睛等）；注意眼睛不受异物伤害（例如不玩锋利的东西）；眼睛不舒服，不能及时去看医生。（3）观看视频，让医生告诉孩子如何保护眼睛。问题后：您还记得医生的什么？保护眼睛的方法摘要。让您的孩子学习最好的保护眼睛的方法，并提醒周围的老师或父母。5.结束：老师也有保护眼睛的好方法。看完电视后，到外面去看远处的景色，看外面的绿色植物，让我们的眼睛放松一下。 （带着孩子们到户外去，结束活动。）活动反思：首先，选择贴近生活的材料，容易与幼儿产生共鸣。教育活动的选择非常重要，它直接关系到活动的成败。这项教育活动的内容与幼儿的生活息息相关，与他们的身体息息相关。这似乎是一个简单的活动，但它具有重要的教育意义：孩子熟悉和不熟悉“眼睛”器官，熟悉的眼睛是可以随时触摸的身体器官。陌生人是对眼睛的理解缺乏更深刻的理解。通过这项活动，孩子们不仅可以让孩子了解眼睛的结构和功能，还可以矫正孩子。由于眼睛错误，我还了解了眼睛健康。在整个活动中，幼儿始终对活动保持高度兴趣和关注。课堂气氛活跃而民主。他们可以利用眼睛卫生来改善眼睛结构，并大胆地与同伴和老师进行沟通。活动结束时，许多孩子可以说出很多方法来保护您的眼睛，这是我们希望达到的预期效果。其次，活动目标明确，活动设计呈环形。该活动的设计可以充分探索教科书的教育性和趣味性，摆脱过去那种无聊，抽象的讲道或图片展示的单一模式，但可以使用多媒体制作幻灯片，视频，游戏和其他孩子容易接受的活动。对每个教学环节进行形式设计，每个环节的目标明确，活动简明扼要，各个环节自然过渡和延伸，使活动逐步进行，以达到我们的教学目标。第三，提供交流空间，教师成为幼儿的听众。在活动中，着重给孩子提供机会和空间，自由表达他们的想法，将自己定位为忠实的听众，鼓励孩子大胆表达意见，并有意识地关注那些不喜欢表演的孩子，并鼓励他们说话。尤其是在观看了用眼卫生的视频后，老师问了“您对医生有什么印象”，并再次鼓励幼儿与同伴和老师分享他们记得的方法。这种方法具有双重作用：巩固了对幼儿的眼保健知识的使用，为幼儿提供了与他人共享和交流的机会。这种做法比过去的老师直接给幼儿带来的好处更多。不足之处：由于时间关系，没有机会为孩子提供“保护性视力”，这对孩子的理解有一定影响，因此只能用作延伸活动。另一方面，因为我考虑了幼儿的观察能力，所以在了解眼睛的结构时会使用图片进行儿童观察。这是对我的同僚的反对。我认为我们应该从幼儿的观察能力入手，而不必观察图片，而要充分利用条件让孩子观察彼此的眼睛。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的