中班主题有表情的脸教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人用表情反思中班主题中班主题脸上的反思具有活动设计，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容的背景。孩子们了解基本的情感感受，并在活动中体验内在的感受。适合幼稚园老师参加中班主题活动课。过来看看瘦脸课程计划。活动设计背景孩子们在快乐时会笑，在不舒服时会哭，每个表情都有不同的感受，让孩子体验不同表情的内在感受。活动目标1.认知目标：幼儿了解基本的情感感受。2，情感目标：在活动中体验内心的感受。3，技能目标：孩子用语言表达内心的感受。4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。5.探索并发现生活的多样性和特征。教学重点，难度教学重点：体验活动中的内在感受。用文字表达你内心的感受。教学困难：用言语表达内心的感受。活动准备表情面具，音乐带，一些玩具活动程序首先，知道表达1.幼儿从纸袋中选择面部表情口罩。2，根据面具上的表情做出相应的表情，并问：你的表情是什么？ （哭）人们为什么哭？3，老师总结：人的脸会改变，快乐时会笑，悲伤时会哭，生气时会咧嘴。二，体验不同的心理感受1.穿衣服比赛。请让一些孩子穿衣服参加比赛，其他孩子会为他们加油。题：（1）比赛时感觉如何？ （问参加比赛的孩子们）（2）当他们在玩耍时，您的内心感觉如何？ （看孩子）（张力）2.听音乐并抓住椅子。题：（1）你赢了，你的心情如何？ （快乐）（2），你迷路了，你的心情如何？ （不舒服）3.共享活动：少量玩具，请共享一些孩子。题：（1）拿到玩具时感觉如何？（2）当您没有玩具时感觉如何？你会怎么做？（3）有些孩子没有玩具可玩，该怎么办？ （问送玩具的孩子）老师总结：当每个人都快乐的时候，当他们生气的时候，当他们赶时间的时候。快乐时，应该与他人分享。当某人不快乐时，我们应该照顾他，帮助他并使他快乐。第三，对外表和内心的感知表现1：小偷摸摸了母车上的钱包。回到家后，面对家人时，她笑了笑。老师指导孩子们讨论：母亲真的开心吗？为什么？表现2：老师看到一个孩子向另一个孩子吐口水。老师走过去，对吐出的孩子说：你做错了！老师引导孩子们讨论：此时此刻老师的感受是什么？老师为什么生气？教学反思1.在活动过程中，我没有充分考虑孩子的个体差异。一些表达能力较弱的孩子应该在这项活动中给他们足够的表达机会，让他们表现出来。整个活动中的孩子们将在活动中表演。更多，而不是每个孩子。2.在表演课上，我应该大胆地让孩子们表演场景。这是一个缺席的地方，不足以给孩子一个表达自己的空间。3.在师生互动中，我无法放手，只限于少数几个孩子，但我无法面对全部。4.如果您回到这堂课，我会更加注意每个孩子的成长，面对整个问题，给孩子一个大胆的表达自己的机会，真正让孩子成为主题，而不是正式主题。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，