中班健康活动教案：水果教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班健康活动教案：水果教案（附教学反思）中班健康活动成果教学计划（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。儿童可以积极参加对话活动，并可以听别人的对话。连贯地告诉我吃过的水果和我最喜欢的水果。通过这项活动，我将丰富儿童的词汇量：黄成成，晶晶晶和金灿灿。适合幼稚园老师参加中班健康活动班。来看看水果教学计划。设计背景对于幼儿来说，这种水果是相对熟悉的东西。在日常生活中，儿童经常看到和食用它。可以说，教科书的内容贴近生活，给教学带来了方便。因为这个班级的孩子有挑食的现象，为了养成不摘水果的幼儿的习惯，知道每种水果都富含营养，结合中班生的年龄特点，老师知道水果根据孩子们的现有经验。在孩子的基础上，让孩子通过触摸，品味和视觉感觉水果。 让孩子们喜欢水果，而不是挑剔的水果。活动目标1.幼儿可以积极参加对话活动，可以集中注意力听别人的对话，并始终如一地告诉他们吃过的水果和最喜欢的水果。2.通过这项活动丰富孩子的词汇：黄成城，晶晶晶和金灿灿。3.通过学习，儿童可以养成不摘水果和不吃水果的习惯。4.了解几种常见水果的形状特征，并体验与同龄人和游戏分享的乐趣。5，知道水果富含营养，鼓励孩子多吃水果。主要困难一，活动重点：孩子们可以积极参与对话，也可以听别人的对话。其次，活动困难：幼儿基本上可以说出自己喜欢的水果的名称和味道。活动准备（一），图片。 （苹果，梨，葡萄，西瓜）（二），魔术盒装各种水果。（3）水果拼盘。（4），多媒体图片和音乐。活动程序开始链接：（1）看图片并初步感知到水果主持人：孩子们，你喜欢水果吗？今天，我们班上只有几个水果客人？只是要求他们出来与您见面。1.老师在黑板上画苹果，梨，葡萄，西瓜等的图片，以引导孩子们说出它们是什么水果。2，老师问：这些水果宝宝有颜色吗？3.老师将图片放在黑板上，并指导孩子说：“红苹果，黄梨，圆形葡萄，绿色西瓜”基本链接：（2）玩游戏和亲密接触水果老师在“宝藏箱”中有很多水果。我想请孩子们摸水果。当我触摸它时，我必须说出我触摸过的水果的形状，并说出水果的名称。幼儿1：香蕉有点像小船。蹒跚学步2：苹果是圆的。幼儿3：杨桃是椭圆形的。（3）品尝水果并说出口味老师有很多水果，（老师给水果盘上菜）你想尝尝吗？吃完水果后，您吃的水果有什么味道？说出水果的名字吗？幼儿1：香蕉很柔软。幼儿2：酸橙幼儿3：苹果酸甜，非常脆。（4）：说水果我喜欢吃（），是（）。结束链接：讲讲水果屋的故事。扩展链接：1.你想看到水果王国吗？那里有很多水果婴儿（老师电视播放各种水果的图片）2，听水果歌让孩子们以轻松的音乐结束活动。教学反思我将此活动分为五个部分。第一部分是让孩子们看到图片并感知水果，并分辨出水果的颜色。第二部分是亲密地玩水果，第三部分是品尝水果，水果的味道，第四部分选择一种水果来谈论，第五部分了解更多的水果。让孩子通过逐步的方法了解水果。在教学过程中，孩子们非常热情，并积极思考大胆的答案，但是在第四部分中，学生出现的可能性较小，有困难的孩子没有及时得到帮助。我只在与孩子互动时注意。少数孩子，实际上，我想让孩子表现更好，因为担心孩子会变得不清楚，这部分孩子会被赶走。当然，之后我也寻找原因。我在上课前准备了糖橙，让孩子们品尝。 （我还想让孩子们知道橙子在此活动中变酸了。其结果是橙子引起了活动的冷点。如果应该在上课前准备下一次教学，则应该准备实用的教具。）最后一个链接是让孩子们观看多媒体。多吃点水果。它是上层链接的扩展，很难逐步改善活动。大多数孩子都能认出普通水果，但龙眼，芒果和火龙果等南方水果的孩子却不清楚。整个活动进行得很顺利。课后，我也听了老师的建议，但受益匪浅。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你