小放牛教学反思

-是篇1 :小放牛教案小放牛音乐教案一、教育内容：1 .唱河北民谣小放牛2 .音乐欣赏：让学生首次感受到以不同形式的节奏、旋律、速度表现的不同音乐形象。二、教育目的：1 .指导学生用轻快有弹性的歌声唱小放牛，激发孩子对民谣的热爱和对劳动人民的热爱2 .通过用指定的节奏编曲旋律，理解旋律构成中的节奏要素，感受节奏表现的特征，3 .课外开拓：感受不同形式的小放牛三、教材分析与重点、难点小放牛是民间歌舞剧，用对答式表演小放牛。 为了让牧童和乡村女孩互相回答，做有趣的游戏。 歌中少女向小牧童问路，可爱的牧童故意为难，请少女回答他的问题，对她说。 于是两人问道，一边唱歌一边跳舞开始唱民间流行的对歌。 难点：切节奏。四、教育准备：教多媒体、钢琴和黑板五、教育过程：一、情景引进创造音乐环境伴随着明快的小放牛音乐，学生高兴地走进教室，老师和学生打招呼。二、小放牛新教授1 .师生听好歌2 .发声练习3 .鉴赏小放牛(1)多媒体展示放牛的场景，播放小放牛音乐。听一听，想一想你这首曲子是用什么乐器演奏的？这首曲子描绘了什么场景(3)精通主题音乐。(4)听全曲。4 .唱歌小放牛(1)学习歌词：配合节奏朗读歌词。(2)在教师简介歌曲中演唱的赵州桥。 (多媒体)说明歌词：第二段称“赵州桥来鲁班修”，这是象征性的表现方法。 鲁班是我国公元前七百多年春秋鲁国的杰出建筑师，大约在隋朝李春之前一千年。 鲁班因为创立了包围城堡的梯子和磨粉的烧，发明了木头制作了道具，以前建筑师尊称为“始祖师”，所以歌词以鲁班的名字表达了敬意。 “玉石栏杆圣人留”的比喻手法也是如此。(3)教唱a .学习歌谱：1=d 2/4b .老师：这首歌有什么特点？采取一问一答的形式。老师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲的传统曲子，民间的短调，通俗美丽，感人。 c .教师唱一句，学生唱一句。d教师弹钢琴，学生在唱歌。e教师让同学一句一句地唱歌。f .教师和学生唱歌。g .学生把整首曲子连在一起唱歌。h .提名男女唱。I .小组合唱。j .表演4 .课外鉴赏1 .多媒体播放机小放牛。2 .多媒体播放长笛独奏小放牛。3 .多媒体广播河北民谣对歌小放牛。4 .多媒体广播黄梅调小放牛。5 .师生一起欣赏、比较、探讨，体会到不同形式小放牛音乐的魅力。总结一下，老师和学生还会见面马上就要下课了，一起放牛回家吧！ 播放音乐，学生一边唱歌一边被牛牵着，骑着牛，吹着笛子离开了教室。 教育反思：1 .通过歌唱，让学生首次感受到以不同形式的节奏、旋律、速度表现出来的不同音乐形象。2 .通过鉴赏，激发学生的想象力、创造力。3、通过创作表演，激发学生的学习兴趣和表现欲望，让学生比较同一首曲子的表现形式，根据学生的年龄特征和音乐感觉等特征，体验中国民族音乐的魅力。小放牛音乐教案教育目标：1、德育目标：2、智力培养目标：欣赏小放牛，配合录音唱歌3 .素质发展目标：理解音乐文化与人文知识教育重点：理解民谣的创作特点及相关人文知识教学难点：熟悉小放牛旋律，理解歌词内容教育准备：录音机，盒式磁带，简易打击乐器学生活动设计：听音乐，以打击乐器为曲伴奏教育过程：一、引进复