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文档简介

安塞腰鼓,刘成章,制作者：大顾店初中语文备课组备课人：胡克全王荣刚戴翠林,教学目标,1、理解西北黄土高原人民生命中奔放的力量，体会腰鼓所表现出的阳刚之美。2、反复朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。3、理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。,亢奋晦暗羁绊冗杂,磅礴颤栗铿锵蓦然,烧灼戛然而止捶,knghujbnrng,PngbZhnlkngqingm,zhujichu,检查预习,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,请你根据影片和文中的描述，用“好一个_的安塞腰鼓！”的句式,对安塞腰鼓进行概述、评价，（横线上可以填词语、短语和句子，也可以从文中找出词语填空）,整体感知,合作探究,(1)、腰鼓表演的场地在哪里？谁来表演腰鼓？(2)、作者怎样表现安塞腰鼓舞姿的特点？运用了哪些修辞方法？(3)、身临腰鼓的表演现场，作者产生了哪些联想？(4)、文章如何写出腰鼓的响声及给人的感受？(5)、你从腰鼓的表演中，产生了哪些心灵的震撼？,西北好像是贫困落后的代名词，作者为什么要这样歌颂西北汉子?,拓展延伸,西北的人民并没有因生活的贫困和封闭而丧失希望，他们内心涌动着生命的激情，作者相信这里的人民有希望，这里的土地有希望,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,总结提升,布置作业,
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