中班数学活动教案：8、9的加减法教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动的教学计划：8和9加减法教学计划（反思教学）中班数学活动8和9的加减教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习计算数字8、9的加法和减法，学会回答口头申请问题，认识加法和减法的图形特征，并适合幼儿园老师参加中班数学活动班。来看看8和9加减法教学计划。活动设计背景1.我班有45个孩子，只有老师，所以给教学活动带来很多问题。2.许多孩子来自农村地区，留守儿童占大多数。3.该教学活动将使用幼儿熟悉的纸牌，苹果卡和梨卡。活动目标1.学会计算8的加法和减法，并学会回答口头申请问题。2.认识加法和减法的图形功能。3.培养孩子对学习数学的兴趣。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难度重点：识别代表加法和减法的图形功能。难点：学会计算8的加法和减法，并学会回答口头申请的问题。活动准备苹果和梨卡复习8个组成，每个孩子110张扑克牌。演示的示例图绘制在黑板上，如儿童读物的第一个和第三个问题所示。老师已经编写了一些简单的加减法应用问题。活动程序首先，组织幼儿坐，手指活动：十个小矮人。二，复习：1，游戏“开火车”的复习数少于7加减。孩子们，你们都喜欢看动画片吗？ 动画城您看过演出吗？ 动画城智慧屋里有一个圣甲虫姐姐。她邀请我们今天去智能屋做客。她想看看谁是最聪明的孩子。你想去吗？如何到那？坐火车去吧！我们的火车什么时候开门（显示公式：2 + 2=儿童数）嘿嘿！我们的火车什么时候出发？激发孩子通过加法计算结果（4）。我们的火车在4点开门，老师弹钢琴的“开火车”音乐的孩子坐在座位上做动作。2，游戏“有另一个苹果和梨”的复习8组成。嘿.火车开到聪明的房子，看到了金龟子姐妹们为了招待我们而采取了什么？导出游戏“有苹果和梨”。在分组中，老师显示了孩子中苹果的数量和梨的数量。组1组2组31个苹果几个梨3个苹果几个梨2个苹果几个梨4个苹果，几个梨，6个苹果，几个梨，5个苹果，几个梨3，游戏的“对数”是9，刚才的孩子真的很好。老师还来测试您，我们数了数，拿走了纸牌，将纸牌摊开，使游戏合为9，回顾了9的组成三。新课程：孩子：圣甲虫姐妹喜欢爱大脑，喜欢动手的孩子，是吗？ （是）很好，圣甲虫姐姐想测试您的数学，她有几个问题，希望孩子们能回答。你是否愿意？1，老师出示例图提出问题以引导孩子观察和思考：有多少个三角形？ （孩子说，老师写下了数字8）。你去了几幅画？ （说明显示要删除，减去，拿走）从几英里内画1张？ （从8中抽奖1）问题：我应该列出什么公式？通过加法或加法计算。列出公式8-1=？计算数字并在方程式中说出数字的含义。让孩子说出原因，鼓励孩子用不同的方式计算数字，鼓励孩子列出8-7=1指导孩子们看示例图2指导孩子们看一下图，进行计算，并说明原因（当表示被减去或拿走时，应通过减法计算出，减法必须首先找到总数，而减法是除去一部分从总数）。例子2图3提出问题以指导儿童观察：收集圈中有多少个五角星？解释说明：注意圆圈中的小圆圈。其中有三个五角星。告诉孩子们，小圆圈是为了表明他们想要被移除。看到此图标时，应列出一个减法公式。指示孩子列出公式：8-2=计算数字并说出公式中每个数字的含义。对幼儿的提示：列减法算法首先找到总数，并将其写在减号前面。3，示例显示图4、5：图4指导孩子们看图中正确的列，带箭头的条形图表示加，合并，并要求加法公式。总数是多少？提示：添加列加法时，请在两部分中间写加号。引导孩子说几朵花，卖了几朵花，那里有几朵花？个别孩子编写计算并收集集体评估。指导儿童观察图5指示孩子观察带齿（撕裂）的条形图，以从总数中删除或减去。计算减法公式需要什么？引导孩子找到总数，删除的部分以及其余部分。个别孩子的栏目计算，计算核对对错，个别孩子在计算公式中说出数字的含义，提醒孩子减少计算公式，总数应写在减号前面。4，孩子们在课本上做练习：老师指导孩子按顺序完成作业，将书包装好，放在桌子中间。四，巩固孩子们，圣甲虫姐姐发现孩子们真的很聪明，她也想为孩子们玩“答案”游戏，孩子们愿意吗？老师告诉孩子们，游戏玩法是：老师口头说出应用程序问题，要求孩子听到问题，记住已知条件（两个数字）和问题，从而判断计算方法，在心中进行计算，说话计算方法，口头计算。给一对正确的孩子以星际鼓励。五，总结活动：孩子们，我们今天如何在智能房子里玩耍（非常开心），孩子们非常擅长表现，专心聆听，积极说话，认真工作，正确的写作姿势，圣甲虫姐姐去上班，我们也给回来了。看问题卡，我们的火车开始计算（9-5=？）计算结果4，提醒孩子到4点中，我们和金龟子的姐姐说再见，坐火车回家，全部孩子们站起来乘火车去上课。教学反思年幼的孩子没有身体锻炼来巩固自己的行为。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有