人教版2019版七年级下学期期中考试语文试题D卷（测试）

人民教育出版社2019年版七年级中考语文试卷D卷名字：班级：成就：检查说明：1.请按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级和其他信息。2.请仔细阅读回答各种问题的要求，并在指定的区域回答问题，否则不得分。一、选择题1.下列有错误的标点符号之一是()科学家的一项研究发现，抑郁、愤怒、悲伤等不良情绪。会对身体造成不同程度的伤害。很多人想知道粽子和端午节有什么关系。C.中国石拱桥是从人民日报中选取的，经过作者的补充和修改，编辑也做了一些修改。D.诗人白居易曾说：“当你遇到事情时，你会很高兴。爱情的春天不是你自己的。”2.下列无言语障碍的句子之一是()兰州新区的建设对进一步提升兰州和甘肃对外开放的新形象具有重要意义。许多交通专家说，主要城市地区的交通拥堵问题将通过开通快速公交来解决。为了防止疫情大规模蔓延，各级政府都及时采取了措施。D.在即将到来的运动会上，运动员们表示，他们必须充分发展自己的水平，取得优异的成绩。3.以下添加的一些单词音或字形错误是()A.加入y党，ng决定与惊慌失措的d . u .牛战斗B.李贺年能够毫不拖延地承受dng的起伏C.龟jn裂摩擦之气却不像火杨娇。D.崩溃突然转了一个弯4.下面的句子添加了一些单词来使用，适当的一个是()A.周的人民的名义引起了人们对官场的关注。作品的详细描述生动而详细。它把高、描绘成平等的人物。中美之间的贸易战正在升级。美国政府对中国2000亿美元的产品征收10%的关税，试图抑制中国的经济发展。C.在地下制假窝点，工人们加班加点，不睡觉也不吃东西。由于夜间噪音太大，周围的群众报告了这些窝点。经历挫折后，她一度生活在失败的阴影中，整个人无精打采。是老师的鼓励和帮助驱散了她内心的黑暗。二，现代文学阅读四.阅读白鹤岭白鹤岭是阿良石，长约1600米，平均宽约15米。它位于重庆市涪陵区以北的长江上。它是以许多曾经栖息在山脊上的白鹤命名的。白鹤岭大多隐藏在河水中，只在旱季出现。从唐代广德元年(公元763年)开始，古人就通过在石梁刻鱼来记录长江的低水位。还有许多关于石梁的诗歌和碑文，其中也包括石鱼从水中出来的时间以及石鱼与低潮线之间的距离。这些石鱼和碑文是非常珍贵的水文资料，为探索1200年来长江上游枯水期水量的发生和变化提供了极其准确的科学依据。因此，白鹤梁被称为“世界上第一个古代水文站”。此外，白鹤梁上的铭文多为历代名家所作，具有极高的艺术欣赏和保存价值。因此，白鹤岭成为三峡库区唯一的国家级文物保护单位。白鹤梁表层由硬质砂岩和软质页岩组成。由于砂岩下的泥质岩容易被水流冲刷，悬浮的砂岩岩体容易倾倒或翻转，再加上风化、船只撞击等因素，所以虽然白鹤梁的石鱼和碑文保存完好，但也开始发生一些环境地质灾害。同时，白鹤梁的高程为138米，而三峡工程坝前水位将达到175米。三峡工程竣工后，白鹤梁将永远沉入水下。如此高的水位也会使它无法承受强大的水压而造成损坏。如何保护白鹤梁已经成为一个m自1994年以来，国家组织专家对白鹤岭的保护提出建议。天津大学、长江水利委员会、三峡建设委员会和武汉大学先后提出了各种方案。天津大学的“水下博物馆”项目相信可以建造一个密封的椭圆形双层壳来覆盖石梁。人们可以通过隧道进入壳体进行参观、检查和维护。然而，这种方案在技术上很困难，而且价格昂贵，而且放置在水下几十米深处的炮弹必须承受很大的水压，一旦损坏，就会摧毁石梁，因此遭到拒绝。最后，提交三峡建设委员会审议的建议是就地掩埋白鹤岭，并在子孙后代有能力的情况下挖掘利用，并在沿岸水位波动区模仿白鹤岭。由于某种原因，从未接触过文物保护的葛秀润院士应邀参加了专家评审会议。当他出差经过北京时，他去国家文物局查看相关资料，发现唯一要审查的计划是不合适的。事实上，保护文物的初衷并没有很好地实现。葛院士在总结各种方案优缺点的基础上，结合自己丰富的专业知识，提出了新的方案。新方案与天津大学的方案相似，只是天津大学采用的是加压容器，即覆盖白鹤梁的壳体承受很大的水压，而新方案为非加压容器，即向壳体内注入过滤后的河水，使壳体内外的水压达到平衡。这样，技术难度更小，成本更低，最重要的是不再有任何损害石梁的危险。2003年2月13日，葛院士开始为量身打造“水下宫殿”。白鹤亮也可以“永远看见太阳”。5.根据上下文，白鹤岭被誉为“世界上第一个古代水文站”的下列理由是错误的()A.石梁古人雕刻的石鱼记录了1200年以来长江的低水位。B.许多关于石梁的古代诗歌和铭文反映了石鱼从水中出来的时间和离低潮线的距离。C.它为探索长江上游枯水期的发生和水量变化规律提供了极其珍贵的历史资料。D.反映石梁长江水位的石鱼和碑文是历代著名艺术家创作的，具有艺术欣赏和保存价值。6.下面的理解与a()的原意是一致的A.白鹤亮通常藏在水里，在长江的枯水期一年才浮出水面一次。根据上下文，我们可以推断，如果我们现在参观三峡库区的白鹤梁，我们会在岸边的水位波动区看到一个假的白鹤梁。直到三峡工程建设之前，石鱼和白鹤梁上的铭文都保存完好。“就地埋岸抄”也是保护白鹤梁的有效方案。7.根据本文提供的信息，以下推断错误之一是()三峡工程建成后，即使在长江干季，水库大坝前的水位也将超过138米。B.天津大学的计划被否决的最重要的原因是摧毁石梁的危险。C.在葛院士的计划中，人们可以进入号上的壳体去参观、检查和维修它。D.除了葛院士的计划，其他单位提出的计划没有一个能使白鹤梁“永远见天日”课堂阅读最后一课(节选)教堂的钟突然敲了十二下。祈祷的钟声响起。窗外传来普鲁士士兵的军号。他们已经完成了练习。哈默尔先生站了起来，脸色苍白。我认为他从来没有这么高过。“我的朋友们，”他说，“我我。”但是他哽咽了，他不能继续。他转身走向黑板，拿起一支粉笔，用全身力气，写了几个大字：“法国万岁！”然后他呆在那里，头靠在墙上，什么也没说，只是向我们做了个手势：B.上节课结束时，我们将告别祖国的语言。怀旧和失望、痛苦和悲伤已经到了极点。我们不知道从哪里开始数以千计的单词。C.一想到一下课他就要离开他已经住了40年的地方，他就感到说不出的忧郁。D.他很难过离开他的学生。9.关于节选内容的理解，错误的一个是()A.钟声宣布了最后一课的结束，而号角提醒阿尔萨斯普鲁士占领的严酷现实，并预言德国将取代法国。B.哈默尔老师“脸色变得苍白”,因为喇叭声和钟声让哈默尔老师对这个国家的依恋更加痛苦和怨恨。C.所选段落主要运用动作、语言、态度和心理描写来描绘哈默尔老师感人的爱国形象。D.年轻的弗朗西斯被哈默尔先生的爱国热情深深打动，并深深地尊敬他，因此他觉得哈默尔先生“从来没有这么高过”。10.要理解下划线的句子，错误的是()A.哈默尔老师“留在那里”,因为他对祖国被占领的残酷现实深感悲痛。B.下划线句子的动作描述生动地展示了哈默尔先生的爱国精神和不屈不挠的意志，读起来令人震惊。C.下划线的句子以动作描述结束文章，再现了人物复杂的情感和极其复杂的心理活动，使得小说的结尾“无声胜有声”,给读者留下了反复回味的空间。D.划线句子“放学了，你走吧”一个句子中的破折号与所选句子“我我”中的破折号具有相同的含义。三、句子听写11.默默地写古诗。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，天堂仍然是我们的邻居。你为什么要在岔路口逗留，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)我想到天地，无限，无限，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我会一直走，直到水挡住我的路。_ _ _ _ _ _ _，说说笑笑，永远不要回来。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，针叶树有自然。四.比较阅读阅读以下古典风格的文章，完成以下任务。文佳陈太秋和他的朋友们去旅游了。在旅行中，他们无法通过旅行的中途。太尉放弃了，甚至继续前进。方圆七岁了，在门外玩耍。客人问方圆：“陛下在吗？”答案是：“我已经等了你很久了。”友则怒曰：“非人哉！我会在约定的日期和你一起去。”方圆说：“君主和他的家族之间的时期是日本和中国。如果日本和中国没有到达，就不会有信。当你责骂你的儿子时，责骂你的父亲是不礼貌的。”朋友感到惭愧，车想拉方圆的手，袁方头也走进了门。第二篇客人们去了陈太秋的住处。太尉让方圆和方莉做饭。客人和太尉讨论了这件事。当两人进入火场时，他们都同意倾听。做饭时，人们忘记了炉栅，米饭就掉进了锅里。太尉问：“为什么不煮它？”方圆和季芳跪在地上说，“大人和客人听彼此的语言，做饭时忘了炉栅。这顿饭今天就要吃完了。”太尉说：“你知道些什么？”是的，“似乎是一个愿望。”两个儿子都说抓住对方比失去他们容易。太尉说：“没错，但我可以自己做。我为什么要吃？”注(1)箅子(b):操作员为蒸米。(2)馏出物：用于蒸半熟食物。(3)米：粥。(4)记录：记住。(5):多选。易多：校正补充。12.解释下列附加单词。方圆七岁时在剧院外演出， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)方圆开始时没有注意： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)客人去了陈太秋，住在： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)大米落入中间锅： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _13.理解下面添加虚词的含义。(d)朋友们感到惭愧，于是下车，把他们领到： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)看来： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(材料1)在今年的两会上，来自江苏省泰兴市邮政系统的全国人大代表何建中说，他看到许多孩子把手机带到学校，他们的成绩下降了。“我想提一下，五年前我不允许智能手机进入校园。我看到许多父母带着他们的孩子的手机，和他们的孩子闹翻了。”全国人大代表、广东省律师协会主席肖也建议“全面禁止中小学生将智能手机带入校园。”(材料2)“抬头看黑板，低头看电话。”随着智能手机在未成年人中的广泛普及，校园智能手机的使用扰乱了正常的教学秩序，一些学校管理措施也受到学生和家长的质疑和质疑。记者发现，校园手机管理已经成为中小学普遍存在的问题。(1)阅读以上两个材料和漫画，写下你的调查结论。(2)你们班将举行一场关于“初中生将智能手机带入校园”的辩论。请完成广场辩手的辩论。教授：我们相信初中生可以在老师和家长的监督下进入校园。因为现在是信息社会，禁令不能解决问题。智能手机是一把双刃剑。只要教师和家长科学地指导和监督，大多数初中生就会科学地使用智能手机。他们不仅能与家长、老师和同学有效沟通，还能使用智能手机获取大量学习资源，从而提高学习效率。交易对手：我们认为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六.作文17.作文。戴上赞赏的眼镜，你会由衷地赞美“生活真的很好”。打开你心灵的窗户，你会由衷地赞美“有家庭纽带真好”；