中班数学活动教案：空间方位辨别教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动的教学计划：确定教学计划的空间方向（对教学进行反思）中班数学活动的空间定位（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导孩子学习识别物体的空间位置，并能正确计算7个数字以内的数量，具有训练孩子识别空间定向的能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看空间定向以识别教学计划。设计方案：空间方面对孩子来说更抽象。为了让孩子们通过游戏自由地探索空间定向的奥秘，我结合中班设计了以下活动，让孩子们玩中班。活动目标：1.引导孩子学习识别物体的空间位置，并正确计算7英寸内的数字。2.培养幼儿识别空间方位的能力。3.体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.激发孩子对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣。活动准备：儿童操作材料（1、2），风扇绘画（1、2），数字7中的图片，录音机，录音带火车开来了，学龄前教会儿童唱歌小猫歌并将玩捉迷藏游戏。活动程序：首先，导入游戏：1，听音乐进入房间：火车开来了引起了幼儿的兴趣。2，-孩子们，在这里看到很多椅子，我们找到了一个坐下的地方。 “3，游戏：躲猫猫等待老师，你玩躲猫猫游戏，老师做猫妈妈抓小猫，你做小猫躲猫猫。猫妈妈找不到你，等一下，你必须告诉猫妈妈：“你躲在哪里？ “其次，确定空间方向：1.问题：“哪只小猫告诉我你藏在哪里？ “2，示范画（1）：（1）谁会告诉我您在图片上看到的内容？多少？ “（2）展示蝴蝶和蜗牛的图片：“谁在这里，在哪里？多少？ “3.绘画示范（2）：“谁？ “今天，我也很高兴与我们一起玩游戏。三，游戏：打架1.我这里有一些数字婴儿。请稍等，我将数字婴儿摆在不同的位置，以便您可以根据自己的付出进行战斗。例如，如果老师将数字婴儿2放在辐射头的顶部，我会在操作材料中找到与数字2相同数量的相同数字。2，孩子打架：3.要求个别儿童谈论成品和老师。四，写写1.演示示例：“今天，老师有一些问题要测试孩子们，看看您今天学到了多少空间。 “2.老师示范。3，孩子做问题：五，活动结束：火车开了。今天的孩子们学到了很多技能。让我们去小老师教一个弟弟和妹妹。活动反思：孩子们对活动非常感兴趣，他们非常参与活动。他们都可以举手并完整地说话。但是，幼儿仍然必须学习并巩固他们对空间定向的理解。活动时间有点长。将来，我将学习更多的教学方法，以求更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努