二年级数学上册 认图形教案 苏教版_第1页
二年级数学上册 认图形教案 苏教版_第2页
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文档简介

识别数字教学内容：教科书第26-27页的内容。教学目标：1.通过理解多边形的过程，人们可以初步理解平面图形，如四边形、五边形、六边形等。2.进一步提高动手能力、语言表达能力和发散思维能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养沟通与合作意识。教学过程：一，创设情境激发兴趣1.引导学生回忆假期和父母去哪里玩。2.对话：今天，老师带我们去了一个你从未去过的地方，那就是有趣的“图形王国”。(显示图片)第二，主动探索，合作理解1.理解四边形(1)众所周知，矩形和正方形也可以称为四边形。老师：让我们打开“图形王国”的大门，看看我们遇见了谁。(展示长方形和正方形的“卡通人物”，让学生辨认)显示对话框：“孩子们，你们好。谢谢你记得我们。让我告诉你一个小秘密，我们还有相同的名字吗？你能猜到吗？”(学生猜)请拿出一张长方形的纸，用手沿着圆周触摸它。(老师一边示范一边说，学生们跟着去摸它)然后拿出一个正方形，在周围摸摸。你发现了什么？学生们将分组讨论。(它们都有四个面)展示矩形和正方形的图片，指出矩形和正方形的四条边在哪里？老师：事实上，我们刚才碰到的地方是图的侧面。请分别触摸长方形和正方形的边，并向同桌数一数，看它们是否都有四条边。(引导学生按一定的顺序数)学生们互相触摸、数和交流。给我看：它们各有四条边，都是四边形。(2)理解其他形状的四边形。对话：让我们回到“图形王国”，看看我们还能遇到什么图形。(展示“尝试”书上的图形)如果您对这些图形进行分类，您希望如何划分它们？学生们拿出相应的学习工具，并得了一分。(老师在幻灯机上给它命名)展示学生的分类，并解释为什么他们是这样划分的。学生可分为以下两类：认知被分成一类，无知被分成一类。四边形被分成一个类别，三角形被分成一个类别。展示长方形和正方形的“卡通人物”。他们指着被学生分开的其他四合院说：这些数字和我们的一样。它们也有四条边，它们是四边形。引导学生在钉板上形成不同形状的四边形。首先，分组交流，然后组织全班交流。2.理解五角大楼对话：孩子们，我们刚才已经知道了四边形。现在，请取出一块四面的，并随时切割。然后用剪刀沿着折痕剪，看看能剪出什么样的图形。学生们手工做这件事。如果切割图形给它一个名字，你想叫它什么？在小组交流中，教师参与活动，发现学生有不同的切割方法。引导学生观察黑板上画的两个五边形。让学生数数两边的跳数。说出有多少条边，有多少条边。最后展示对话框，让学生一起阅读。让学生在钉板上圈出不同形状的五边形。3.理解六边形思考和讨论：什么是六边形？把它折叠起来，剪下来数数，说话。包围你自己。三、总结与评价、应用推广1.展示问题1，“考虑一下去做”。小组讨论并汇报。(名字向上指一根手指，说，其余的学生加进去)引导记忆：我们看到的其他共同的物体是我们今天所知道的形状。小组讨论，让一些学生谈论它。2.做“考虑做”
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