中班数学教案：5以内的相邻数（通用）

你总是有我的语录，只有你能去，总是需要一个人，你需要一个人，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时候我希望我有一双睿智的眼睛看透我。你能理解我的一切，包括所有华丽的，荒芜的你，我能理解我的一切，你是我的引文你选择的那个人，而不是你要努力取悦的那个人的余生，到达我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话能解决我所有的困惑，也能成为我所做的事的针血，你是我的语言记录者中级数学教育计划：5以内的相邻数值1.理解相邻数字的概念，并确定5内每个数字的相邻数字。可以理解和说2，1阶段以下的关系。准备事件：1.森林背景图，6个蘑菇房的照片。2，1-6大积分卡和卡套。猴子和兔子头部装饰的画和老虎的画儿童数学运算板1/人，盒式磁带1-6点/人。5、1-6张数码卡号码，每个孩子一张6，故事住宾馆。活动流程：一、开始部分：对“邻居”关系的初步认识。1.拍手游戏：“嘿，(孩子的名字)，我问你，你的朋友在哪里？嘿，这里！ (要求孩子举起他旁边孩子的手。)，以获取详细信息我们每个孩子在午饭时间都有一张小床。告诉孩子们你的邻居是谁，还有邻居是什么。二、基本部分：(1)老师说话(和班主任说话)1.讲完故事，运行故事，然后提问：熊猫说。2号有两个邻居。他们是谁？猴子有多少家？据说兔子是他家5号的邻居。5号邻居是谁？(3)兔子的家不是数字6，而是哪个数字？(？2.在回忆故事的过程中，在蘑菇屋上面放上数码卡，允许从特定对象到抽象数字的转换，并告诉孩子相邻数字的定义。谁是(1)2的邻居？(1和3是2的邻居，也称为2的邻居。)，以获取详细信息结论2有两个相邻的数字1和3。5有两个相邻的数字，4和6。问题：a，那么三个人没有邻居。他们是谁？4有邻居吗？可以得出每个数字有两个相邻的数字的结论。3.孩子独立探索相邻的3，4，5(一些年幼的孩子上前集体验证)，进一步推理5内的邻居数。(2)确认数字1-6。1.说1大于1(小于1)。“孩子们，我问你，不止一个吗？”我想2，然后倒数，总是说数字6。(3)总结评估婴儿运算的结果，理解并说出一个或多个相邻数字之间的关系。1.寻找2的两个相邻数字吗？为什么1是2的相邻数字，3是2的相邻数字？指导孩子说出一个或多个相邻数字之间的关系。2.为了帮助孩子理解相邻数字中1和1之间的关系，分发孩子的数学驾驶板和操作点卡。“您找到了一张大于2的卡。请找小于2的卡。”倒着找出1或3，4，5以下的数字，引导孩子谈论相邻的数字3，4，5及其关系。第三，结果部分：加强对游戏中邻居数量的理解。游戏：1。找出黑板上相邻的数字个数。给每个孩子1-6的数字卡之一，然后说：“嘿，孩子们，我问你，邻居的号码是and？活动已终止。你总是有我的语录，只有你能去，总是需要一个人，你需要一个人，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时候我希望我有一双睿智的眼睛看透我。你能理解我的一切，包括所有华丽的，荒芜的你，我能理解我的一切，你是我的引文你选择的那个人，而不是你要