统编版2019-2020年三年级下册语文期中检测卷（一）

统编版2019-2020年三年级下册语文期中检测卷（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础知识。 (共9题；共56分)1. （6分） 照样子，写音节。例：pupuji_qi_ xi_j_q_x_2. （9分） 词语搭配无边的_小诗白色的_带子奇丽的_大花迂回的_绿毯3. （4分） 比一比，选一选，填一填。 壮撞 状_丽_倒形_场 肠 常一_香_ 经_鳄 饿恶_鱼饥_ 凶_4. （6分） 火眼金睛，辨字组词肢_豪_镜_枝_毫_境_5. （8分） 在横线上填上合适的词语。 _的江面隆隆的_的夜晚_的人群蒙蒙的_的花瓣6. （4分） 比一比，选字组词。 波 坡 疲_劳 山_ _纹刻 该 孩应_ _子 时_7. （4分） 根据意思，写出词语。睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。_形容理直气壮不慌不忙说话的样子。_8. （6分） (2019怀化) 日积月累。 （1） 平时肯_，_有人帮。 （2） 巳 酉 亥 卯申 戊（填序号）_兔 _蛇 _猴 _鸡 _狗_猪（3） _则大信立。（韩非子） （4） 古人把贝壳当作_，所以，用“贝”作偏旁的字大多与_有关。 （5） _一树高，万条垂下_绦。不知细叶谁裁出，_。 （6） _，雨纷纷，_慕前去祭扫。过端午，赛_粽香_满堂飘。 （7） 巳 酉 亥 卯申 戊（填序号）_兔 _蛇 _猴 _鸡 _狗_猪（8） 古人把贝壳当作_，所以，用“贝”作偏旁的字大多与_有关。 9. （9分） 按要求写句子。 （1） 这么远，箭哪能射得到呢？ 改为陈述句：_（2） 松鼠是一种乖巧、驯良、很讨人喜欢的漂亮的小动物。 缩句：_（3） 鲸是很大的动物，我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（用句子所用的说明方法仿写，表达清楚具体） 二、 阅读与写作 (共3题；共44分)10. （7.0分） 阅读课内文段，完成练习。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。（1） 请用横线画出第一自然段的中心句。 （2） 请用横线画出第一自然段的中心句。 （3） 牛郎周到地照看老牛，一是因为_二是因为_。 （4） 牛郎周到地照看老牛，一是因为_二是因为_。 （5） 第一自然段主要写牛郎对牛的照看，第二自然段则写_，由此可以看出牛郎与牛相依为命。 （6） 第一自然段主要写牛郎对牛的照看，第二自然段则写_，由此可以看出牛郎与牛相依为命。 （7） 画横线句子说明牛郎希望牛能说话，跟他交流，这为下文写_做了_。 （8） 画横线句子说明牛郎希望牛能说话，跟他交流，这为下文写_做了_。 （9） 读画横线句子，猜想如果牛会说话，它会对牛郎说什么。 （10） 读画横线句子，猜想如果牛会说话，它会对牛郎说什么。 （11） 课文改编自民间故事，故事中有很多不可思议的地方，你觉得文段中最不可思议的地方是什么？为什么？ （12） 课文改编自民间故事，故事中有很多不可思议的地方，你觉得文段中最不可思议的地方是什么？为什么？ 11. （12分） (2018五下恩施期中) 阅读下文，回答问题。 童年_我的童年是五彩缤纷的，流淌着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。记得在我5岁的时候，一个春光明媚的星期天，我正在房间里自由自在地玩耍着忽然，从大厅传来一阵“嗡嗡嗡”的响声，我闻声赶过去，只见爸爸坐在沙发上，架起二郎腿，手里拿着一件奇形怪状的东西在剃胡子。我睁大眼睛，迷惑不解地问爸爸：“这是啥东西？”“噢，你问这个是吧？这是专门帮爸爸剃胡子的小助手！”话音刚落，爸爸又眉开眼笑地剃着胡子，那样子真让人羡慕。我呆呆地站在那儿，若有所思第二天早晨，我起床后，无意中发现我家的小白猫的嘴边长着几根长长的胡子，顿时我眼睛一亮：嗨，用爸爸的“超级武器”帮小猫整理一下“发型”。我为自己的小聪明而手舞足蹈。说干就干，我环顾四周，觉得非常安全，我便采取了行动。我蹑手蹑脚地来到爸爸房间，哈，不费吹灰之力就找到了那个怪东西，我又蹦又跳，甭提有多高兴了！来到院子，我抓起小白猫，不管三七二十一，三下两下就把小白猫的胡子剃得一干二净了。看着自己的“杰作”，我非常开心，心想：爸妈回来后，肯定会好好夸奖我一番的夜幕降临，妈妈终于下班了，我嬉皮笑脸地向妈妈讲述了今天发生的事。妈妈听后，被我那天真的举动弄得哭笑不得，我真是丈二和尚摸不着头脑。妈妈语重心长地对我说：“猫的胡子对它有极大的帮助，不能随便乱剪的。等你长大后，自己去查资料就会明白。”随着岁月的流逝，这已是一个曾让我细细回味的“音符”了。每当想起这件事，我总会捧腹大笑。童年趣事总是让人回味无穷（1） 读中学习拟题：仔细阅读文章，根据内容把题目补充具体（写在前横线上）。 （2） 读中学习拟题：仔细阅读文章，根据内容把题目补充具体（写在前横线上）。 （3） 读中夯实基础：结合上下文理解词语，按要求给文中画线词语分类抄写在下面。 描写生活色彩、时令天气的：_描写思考问题、心理活动的：_描写人物形态、行为动作的：_（4） 读中夯实基础：结合上下文理解词语，按要求给文中画线词语分类抄写在下面。 描写生活色彩、时令天气的：_描写思考问题、心理活动的：_描写人物形态、行为动作的：_（5） 读中学会概括：本文讲述了一个什么故事？表达了作者什么样的思想感情？ （6） 读中学会概括：本文讲述了一个什么故事？表达了作者什么样的思想感情？ （7） 读中领悟表达：本文条理清晰、具体生动，有很多写法值得借鉴。 文章对人物神态及动作描写生动形象，对心理活动刻画得真实准确，将一个天真可爱的孩子形象生动地展现在我们面前。请从文中各找一句。文章的结构非常完整，先总写（概括地写）“我的童年是五彩缤纷的”，在采用倒叙的手法具体地“回忆童年的趣事”，最后再总结“童年趣事总是让人回味无穷”。请你具体分析：文章从哪段开始到哪段结束，是用“倒叙”的方法“具体地写”；事情的经过是按什么顺序写的；这样写有什么好处。（8） 读中领悟表达：本文条理清晰、具体生动，有很多写法值得借鉴。 文章对人物神态及动作描写生动形象，对心理活动刻画得真实准确，将一个天真可爱的孩子形象生动地展现在我们面前。请从文中各找一句。文章的结构非常完整，先总写（概括地写）“我的童年是五彩缤纷的”，在采用倒叙的手法具体地“回忆童年的趣事”，最后再总结“童年趣事总是让人回味无穷”。请你具体分析：文章从哪段开始到哪段结束，是用“倒叙”的方法“具体地写”；事情的经过是按什么顺序写的；这样写有什么好处。12. （25分） 当前，人们对自己的生活环境有许多危机感，如：小河污染，宽伐树木，雾霾天气、食品安全等现象，你耳闻目睹了吗？请你以“危机”为题，写一篇文章。要求：内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字，字数在500个左右。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础知识。 (共9题；共56分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、