中班语言《我喜欢的季节》教案反思

你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到景色而悲伤。 思念别人是我的语录。 我的语录有时候能理解我的一切，希望我有智慧的眼睛能看透我，所有的色彩和荒废的你喜欢我的语录你热闹，我宁静的你喜欢我的语录选择让你幸福的人生你喜欢的眼睛穿透了我最本质的灵魂，一直来到我内心深处的真正的自己，她的话能够解决我的混乱，或者一眼就能评价我的所作所为你是我的语录人中文我喜欢的季节中级语言我喜欢的季节教学反思反映了活动设计的背景、活动目标、教学重点、难点、活动准备、活动过程、教学反思等，围绕“我喜欢这个季节”的主题进行了讨论，我学到了喜欢夏天。 (或春、秋和冬)因为我讨厌夏(春、秋和冬)，“因果文”表达了你喜欢的理由和讨厌的理由，发展了逻辑思考能力。 适合幼儿园老师参加课堂语言活动课。 让我们看看我喜欢的季节教案。 活动设计背景春、夏、秋和冬是交换的过程。 在这个过程中，我们可以经历各种变化。 为中级儿童设计我喜欢的季节对话，儿童能感受到4个季节的不同，能区别和理解不同季节的不同场景。 同时，告诉孩子们自己喜欢的季节，让孩子们知道自己的喜好，正确认识不同时期不同季节的情景，让孩子们感受自然的变化，体验自然的奇观。活动目标1 .谈到主题“喜欢季节”，“因为喜欢夏天(或者春天、秋天和冬天)，所以讨厌夏天(或者春天、秋天和冬天)，因果文表达了你喜欢的理由和讨厌的理由，发展了逻辑思考的能力。2 .训练幼儿倾听同龄人的对话，轮流讲习惯，用清晰、连贯的语言讲述他们对四个季节的理解。3 .希望孩子们积极参加小组讨论，在小组面前自然大方地讲话。4 .指导幼儿学习故事和游戏，了解生活。5 .鼓励幼儿大胆猜测、演讲和动作。教育的重点、难易度训练幼儿倾听同龄人，交替说话，用清晰、连贯的语言讲述他们对四个季节的理解。活动的准备1 .事先让孩子在家人的帮助下填写“喜欢这个季节”的问卷。2 .老师为春、夏、秋和冬的不同场景准备照片和投影设备。活动计划1 .提出话题，引起孩子的兴趣。(1)老师：你认为现在是哪个季节(鼓励幼儿用完整的语言回答问题，表达对四个季节的理解和感情)？(2)给孩子看图像和投影设备，让孩子充分理解四个季节。 老师把孩子带到照片和多媒体投影的活动角度，让孩子观察真实的事情，照片，投影等，知道季节，选择喜欢的季节。2 .指导孩子们以主题为中心展开自己的问卷调查，交换。(1)老师教每个孩子示范：老师：为什么喜欢为什么不喜欢呢(指导使用幼儿我喜欢。 因为我不喜欢。 因为别人的故事)。(2)孩子们两个人合作，按顺序说出自己的问卷，说出自己喜欢的季节和理由。 老师的巡逻指导发现了孩子的问题和讲座的优点，给予了正确的指导。 (3)集体交流要在小组面前给孩子们讲述这个主题，交流，在故事中使用更加完整、一致的陈述。3 .利用交流和提问扩大对话范围，引起孩子的兴趣。(1)教师指导幼儿讨论：春、夏、秋、冬的特点是什么？ 他们的联系和区别在哪里？ 把孩子们集中在主题上，和邻居们交流讨论，让孩子们能够进一步理解主题。(二)教师评价总结。 在分享你喜欢的季节之后，让孩子们充分理解四个季节，来理解他们的变化和不同。教育反思中班生对话和对话能力的总体状况有了一定的发展，但没有一定的实践经验，智力水平也处于发展时期，社会实践经验几乎为零。 因此，如果能为中学生设计感觉，体验自然的变化，谈论自己喜欢的季节，充分理解4天的会话活动，充分发展和改善孩子的身心，这个话题就会更好。 引起幼儿的兴趣，帮助成长。你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到景色而悲伤。 思念别人是我的语录。 我的语录有时候能理解我的一切，希望我有智慧的眼睛能看透我，所有的色彩和荒废的你喜欢我的语录你