中班音乐《小红帽》教案反思

你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到景色而悲伤。 思念别人是我的语录。 我的语录有时候能理解我的一切，希望我有智慧的眼睛能看透我，所有的色彩和荒废的你喜欢我的语录你热闹，我宁静的你喜欢我的语录选择让你幸福的人生你喜欢的眼睛穿透了我最本质的灵魂，一直来到我内心深处的真正的自己，她的话能够解决我的混乱，或者一眼就能评价我的所作所为你是我的语录人中班音乐小红帽中级音乐小红帽教学计划的反映主要包括活动目标、活动准备、重要的教学困难、活动过程、活动反映等。 根据熟悉的音乐，看地图，用打击乐器伴奏乐器，识别木鱼，快速搜索。 铃鼓演奏方法适合幼儿园老师参加班级音乐活动课。 让我们看看小红帽教案。 活动目标：1 .在熟悉音乐的基础上，看地图，使用打击乐器演奏。2 .了解木鱼，探索快速演奏铃鼓的方法。3 .演奏自己的音乐时，要注意同伴的声音，试着使自己的节奏和音量与同伴一致。参加音乐活动，体验音乐活动带来的喜悦，我很高兴。5 .培养幼儿的音乐节奏，发展幼儿的表现力。准备活动：1 .熟悉音乐小红帽的孩子能更好地说音乐节奏的声音分数。2.1张行动图乐器：音板、铃、手鼓4张声卡3 .孩子们分成三组，座位为马蹄形，乐器放在孩子的椅子下面。教育的重点很难：教育重点：在熟悉音乐的基础上，学习老师指挥打击乐器。教育困难：在语言得分的帮助下，制作与歌曲相配的乐器。活动：首先，读取红帽子的图像老师：孩子们听了红帽子的故事。 红帽子去了奶奶家，又去了狼家。 被猎人保存了。 今天红帽子又要去奶奶家了。 下次森林里会发生什么其次，根据故事展示节奏乐谱，学习节奏模式。1 .听音乐，想象故事。歌曲小红帽的孩子完全享受了音乐之后，想象一下故事是什么样的。2 .老师分阶段演奏音乐，讲故事，介绍节奏谱。播放了音乐的第一部分之后，孩子的故事是什么？老师说走路和跑步是快乐的。 变成节奏型X-X-X X X之一。 幼儿学习节奏。播放完第二首音乐后，孩子的故事是什么？老师说他在狼面前，非常紧张。 以节奏XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX为主导，为幼儿学习。播放完第三首音乐后，老师宣告故事结束，狼落入陷阱，红帽子被救了出来。 以节奏型x-x-x-x-x x x x x为主导，为幼儿学习。3 .听音乐，看节奏乐谱，完全敲打节奏。老师：听音乐，看节奏，用小手在森林里拍红帽子！现在我听音乐，看节奏，用我最喜欢的动作表现音乐，不仅仅是掌声，还可以在别的地方吗？第三，看地图和指挥，初步学习演奏打击乐器。1 .指导孩子探讨如何为音乐准备乐器。孩子们讨论这三种方法使用的乐器，他们可以讲几个编排方案。2 .老师选择了匹配的设备程序，孩子自由选择乐器，组织得很好，指挥官分乐器练习。老师：红帽子在森林里走着。 我们可以为更轻的乐器伴奏。 红帽子看到她祖母愉快地微笑着。 我们可以选择更大的乐器来伴奏。老师唱歌，年幼的孩子想打架。5 .听音乐，看指挥，合奏。6 .更换乐器，重播。第四，现场演讲，一起唱歌。老师：红帽子让狼进陷阱，她很高兴。 我们的孩子打破了她的故事。 你幸福吗反省活动：上了班后，孩子们第一次打击乐器。 最初计划使用小铃铛，圆形的舞板，手鼓，因为学校已经有很多乐器，所以换成了手鼓，铃，木制的鱼，使用了这些乐器。 该方法需要很多时间，因此很难观察性能。 幸运的是，红帽子的音乐很熟悉，孩子们对打击乐器的活动更加了解。 这门课比我预料的要长。 其中存在着许多意外情况，例如缺乏对以前学习方法的掌握，一个孩子需要重新安置许多孩子。 此外，活动内容这么多，全班节奏快，孩子们没时间消化。 讲座令人满意的效果是，发现男女孩子已经有了一定的竞争意识，让他们分开表演，男女表演分别大大增强了他们的参与和热情。 如果你能组织当地的幼儿，那就更好了。你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但是我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到景色而悲伤。 思念别人是我的语录。 我的语录有时候能理解我的一切，希望我有智慧的眼睛能看透我，所有的色彩和荒废的你喜