中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思

你总是有我的语录，只有你能去，总是需要一个人，你需要一个人，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时候我希望我有一双睿智的眼睛看透我。你能理解我的一切，包括所有华丽的，荒芜的你，我能理解我的一切，你是我的引文你选择的那个人，而不是你要努力取悦的那个人的余生，到达我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话能解决我所有的困惑，也能成为我所做的事的针血，你是我的语言记录者中期音乐小娃娃跌倒了中期音乐小娃娃跌倒了教员计划主要包括活动目标、活动和困难、活动准备、活动过程、活动反映等，刺激孩子们对同龄人的爱，培养孩子们对歌曲的感情和成果，适合幼儿园老师在中期音乐活动班中查看小娃娃跌倒了教案。活动目标：1.激发孩子们对同龄人的爱。2.培养孩子们感受歌曲和演戏的能力。3.反复听这首歌，知道名字，理解内容。4.培养幼儿的音乐节奏，发展幼儿的表现力。5.参加音乐活动，体验快乐音乐活动带来的乐趣。繁重而艰巨的活动：启发孩子们爱同事、感受歌曲、表演的能力。准备事件：地图，音乐磁带小娃娃跌倒了活动流程：首先设置悬念，用“哭声”引导对象。问题：“嘿，你在说什么？谁在哭？哭什么？(让孩子自由说话)第二，享受现场表演，感受歌曲的旋律，理解歌曲的内容1.老师问：“谁在哭？(小洋娃娃在哭)为什么小洋娃娃在哭？(伤口疼的时候，叫妈妈)以后，谁帮了小娃娃(孩子们帮了忙)老师唱歌，孩子就会感受到歌曲的旋律。第三，使用地图说歌词、歌曲、演出，给歌曲命名老师和学生看着画说歌词问题：路边有个小玩偶掉了。哇，哇，哭吧，这时候谁来帮这个小娃娃？我怎么帮他？为什么歌里的孩子会帮小娃娃？(因为小玩偶受伤了-)2.用音乐磁带看歌曲，鼓励孩子们唱歌。和老师和孩子们一起表演唱歌(带着磁带)请给歌曲起个名字孩子们的讨论，老师总结，歌名小娃娃跌倒了，孩子们重复。第四，自己说孩子遇到困难的时候该怎么办？活动反映：整个活动舒适、愉快、有趣。首先，根据幼儿园教育指导纲要（试行）中提出的“自由表现”和“创造表现”，选择得很好，用“哭声”设定悬念，然后根据歌曲内容自由演奏。第二，活动设计水平很明确，时间合理，转换很自然，替换性，教师的教学技能很恰当。第三，所有领域的教师设计都很慎重。活动开始时设计悬念，哭着介绍主题，与社交活动一起早期理解歌词的意义，引发活动悬念，给孩子灌输思考能力，思考，活动结束后进一步格式化普通教师的结论。在这个活动中，老师说：“遇到困难的时候，你该怎么办？整个事件中孩子们总是很感兴趣。这离不开活动的科学合理的设计、适当的资料、儿童的真正关心和教师的教育技术。这些是值得学习的。你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你度过我的余生，而不是你选