中班语言活动教案：微笑教案(附教学反思)

你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海。你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你度过我的余生，而不是你选择娱乐生活的那个人，而是我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话可以解决我所有的困惑，或者是我所做的事的针血，你是我的语言记录者中期语言活动课程计划：微笑课程计划(对教学的思考)中语言活动微笑教令计划(包括教员反映)以活动目标、活动准备、活动过程、课后反映等为中心，了解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛的深厚爱情，知道如何照顾别人，给人幸福。适合幼儿园教师参加中级语言活动课。来看看微笑的教学计划。活动目标：1.理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛深深的爱。懂得应付力量，懂得关心别人，懂得给人幸福。遇到困难的时候，要懂得帮助别人。4.训练孩子养成大胆说话和说整个单词的好习惯。鼓励孩子们进行大胆的猜测、演讲和行动。准备事件：1.中期的5号壁纸图和照片。儿童教材。活动流程：第一，引导主题老师：你怎么看这个表达？年轻：微笑，微笑老师：什么时候做这个表情？年轻：幸福，幸福老师：看到别人笑会怎么样？杨：我也会笑的。老师：事实证明微笑能带来幸福。二、观察壁挂图1.听好了老师：今天有一群笑的小动物。谁能猜出他们在说什么？2、讨论老师：那只鸟怎么说？年轻人：唱歌老师：大象呢？年轻人：帮助别人工作老师：兔子呢？杨：给我写信吧老师：刚才听到他们在说什么了。老师听到后，让我给老师。年轻：老师：你知道这是谁吗？年轻：老师：他们怎么说？年轻：老师：蜗牛想出了办法。我们来听一下，看看那是什么。完美地欣赏故事老师：小蜗牛终于找到了把幸福带给别人的方法。就是-微笑啊，今天老师在讲这个故事微笑，听听吧。第三，孩子说老师：你喜欢小蜗牛吗？怎么了？年轻人：我喜欢它，因为他给别人带来幸福。老师：孩子们也可以用其他方法给别人带来幸福。我们一起谈谈那个吧。年轻：四、扩大老师：给人生的朋友们带来了微笑吗？年轻：老师：怎样才能让朋友幸福？年轻：四、活动摘要回到老师身边，我们还吸引了为你笑的好朋友。课后反思：在活动的第一部分，我的基本内容是让孩子们看照片。在实施过程中，我留给年幼孩子的时间减少了，很多孩子没有机会演出了。也就是说，幼儿和幼儿的观察能力和绘画水平之间存在差异。在指导过程中，教师要考虑新生的能力。图片格式保证每个孩子都能笑。也就是说，每个孩子都可以调整以微笑。最先微笑的孩子表达微笑的喜悦，提高学习效率。但是，从活动的角度来看，大多数设计的链接仍然比较传统。没有明确表达要实施的阅读要求。“阅读”和“表演”的重要性不太重要，因此根据这种类型。在这种情况下，我认为有必要在设计过程中同意制定目标。如果可以这样调整链接，超读后可以安排孩子们演出的内容，孩子们演出后可以积累更多。有语言经验的教师正在计划儿童绘画活动。此外，专注于孩子绘画的快乐笑顺序，可以使孩子更符合目标，更好地掌握。通过这项活动，尝试了新的教学方法，这种尝试也符合班上孩子的水平。因此，在今后的语言教学中，将根据这项活动再次使用这种教学模式。已发生的问题已得到调整和改进。你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你