语文难题答题技巧.ppt

高考语文难题应试技巧及复习备考建议,晋城一中朱根林,一、选做题：文学类文本阅读和实用类文本阅读（25分）,（一）答题步骤1.选题。首先快速浏览试题内容，关键看两道主观题哪一道可能更容易在文中找到答案；然后根据自己的喜好和能力确定选做题（如需要，注意做好标识）；应在最短时间内当机立断做出抉择，不能拖延时间。按一般规律多数应首选实用类文本阅读，但据说今年可能加大阅读的长度与难度，就要灵活掌握，审时度势了。,2.审题。即把题目要求看清楚，如关键词“简评人物性格”还是“简述人物性格”，要看准了。3.读题。即整体把握文章主旨。题目无论怎么变化，都是围绕阅读材料“中心”而进行辐射的，因此，理解分析能力的高低是答好题目的关键。,4.答题。要有清晰的思路和良好的语言表达习惯。回答时应做到“意在笔先”，想清楚了再回答。一是要注意有问必答，问什么答什么，怎样问怎样答。考生易犯的毛病是答非所问、答案与题目所问的顺序不对应。二是要先“亮”观点，再述理由；观点要清，叙述要明；考生回答往往在没有表明自己的观点时，就急于阐述举例。三是要阐述清楚，言简意赅。赅者，完备也。简答题当然在于“简”，但在强调语言简洁时，千万不可忽视表意的完整性。如谈某一种修辞手法的表达效果，一般步骤是：a.该句在文中的特点(意思)是什么？b.表达作用(效果)是什么？c.作者为什么这么写？,(二)文学类文本阅读的答题技巧,文学类文本包括小说和散文，我们以小说为例，答题步骤如下：1.阅读步骤：找线索，理思路，明确文章主旨，把握全文结构层次。分析词语，明确感情，挖掘隐含信息。抓开头，重结尾，寻找关键语句。品语言，悟句意，分析写作手法。最主要的是把握住主旨，其他的考察点形象、语言等都是围绕主旨而展开的。因此，拿到一篇小说，先理清情节，然后分析人物形象，进而概括小说主旨。,2.解题步骤：审题干定考点根据模式酝酿准确答题，力求准、全、通,3.阅读模式解题类型考点一、分析人物形象考点二、分析小说中的环境考点三、分析小说情节考点四、分析小说的主题考点五、分析小说的标题考点六、分析小说的表达技巧,（三）实用类文本阅读答题技巧,我们发现学生实用类文本常见的失分原因有：不注意作者的情感、态度及价值取向；答题区间不清，思考时条理不清；抛却文本，以个人体验为中心；作答没有层次感，思考不全面、不深入。,基于此，我们一定要遵循实用类文本解题的总原则：即观点是作者的（探究题除外），答案在原文中。其中一等答案是依据题干要求精选原文语句组织成答案，二等答案是直接照抄原文，三等答案是根据理解用自己的话回答，完全脱离文本。,具体做题可按以下要求去答：1尽可能按照分值分点答题。当然这是相对而言，需要平时注意分析高考试题所给答案及其分值的分值特点。如果试题赋分只是1-2分，那么，作一点来回答即可；如果试题赋分是4分或4分以上，一般就要分点来回答。一般情况下是每点2分。（或3分）分点答题，各个要点是独立的，而不能写成包含关系，否则分点等同于不分。这样能够让评卷老师很清晰地了解你的答题思路，不会出现漏判现象。,2按照分值，以先观点后分析的思路表述答案。和上一点类似，如果试题赋分较高，就尽可能采用“先观点后分析”的答题方法。这样就能让老师很快把握住考生的观点。在评卷中，并不是写得多得分就越高，主要还是看答题是不是切中要点，因为高考阅卷采用的是抓点给分。这样答题，即使后面的分析不是很到位，前面的观点正确了，往往就能得到比较好的分数。换言之，摆出了观点，就应该作简要分析，尤其回答分值较高的试题。但是如果只说观点，而没有分析，老师就会认为学生思维不够严密，认识能力有差距，也不会给很高的分数。,3尽可能用原文的词句答题。在回答问题时，如果原文有自已表达信息的相关语句，就尽可能用原文语句表达，即使有字数限制，也尽量用原文能够负载文章信息的术语概括，这是评卷赋分的关键依据。同时，也不必花费太长的时间来组织答案。即使要求用自己的话来概括回答，也可以遵循以上原则。,4要知道答题是否需要拓展。不少学生搞不明白，在什么时候答题需要展开，在什么情况下不需拓展。一般情况下，根据试题赋分来判断其实是一个很好的方法。当然是分值比较高的试题。另外还要看试题属于哪种类型。,5抛弃满分意识，强化高分意识。现代文阅读试题很难得到满分，有的老师在训练指导时，总以获得满分为答题的出发点，希望答题尽善尽美，其实，这种观点失之偏颇。但是不追求满分并不是不追求高分。只要在自己的领域中占到优势，就会比别人高出一招。因此，答题规范就显得尤其重要。应强化答案的到位，一般采用分点叙述，尽量引述原文，无须过多修饰，点到为止。答题时，找准答题点，看题目涉及的段落或区域，确定对应的语句，仔细分析每句话的意思，理清之间的关系，揣摩上下文意，抓住关键语句，再进行分析组合，做出答案一般不成问题。,6对于分值为8分的探究题，我们应该采取如下的应对策略：答题技巧之一：答题的第一句话亮出自己的观点。答题技巧之二：一定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明。,二、古代诗歌阅读（11分）,（一）答题三部曲第一步：读懂诗。怎样读懂呢？高考古诗词鉴赏突破有八法：,1.从诗词的标题突破。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。例如：竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联入幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。,2.从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破。古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。例如：水槛遣心二首(其一)杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么自由啊！诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。,3.从诗词所选取的意象突破。古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。例如：长信秋词五首（其一）王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。,4.从诗词中所暗示的关键词突破。诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如：江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。,5.从作品中含有诗眼的句子突破。古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：鲁郡东石门送杜二甫李白醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯！诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神，是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。,6.从作者的人生经历突破。“诗言志”，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如：清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。,7.从诗词中典故的含义突破。古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：遣怀杜牧落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。诗中“楚腰纤细”典出韩非子二柄：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”“掌中轻”典出飞燕外传，指汉成帝皇后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦、不堪回首之意。,8.从诗词的注解突破。有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。例如：与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。,第二步：审清题。即搞清楚古典诗词鉴赏题的问答模式，然后根据试题的要求给出相应的答案。常见的问答模式有八种：,第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,4.答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,第二种模式分析技巧型第三种模式分析语言特色第四种模式炼字型第五种模式一词领全诗型第六种模式情感、主旨型第七种模式评价题型第八种模式比较评价题型,第三步：分步答。上面虽已提到答题步骤，但古诗词鉴赏考查内容为形象、语言和表达技巧，其中，表达技巧是考查儿率最高的。2011年全国18套高考题中有全国、全国新课标、北京、上海、天津、江苏、山东、江西、四川、福建、浙江、安徽、湖南出了这方面的题。它的种类繁多，考查面广，又无统一固定的考试范围，属于考试难点。下面以它为例作一说明。,1.分清题型，一般有三类：是什么型。“用了何种表现手法?”这种题直接回答是什么即可。简析型。题干中一般有“赏析、分析、解析、分析”字眼.要求解释一下所用的表现手法，这类题需要指出特点并加以解释，2011年考题这种类型占多数。答题格式是:手法+作用+情感。为什么型。所问的是为什么使用了某种技巧，答题时要回答出原因，再得出结论，有的需要先表明观点。答题格式是:原因+结或者观点+原因。,2.按步骤作答。首先，准确指出运用了何种技巧；其次，结合诗句阐述为什么是这种技巧；最后，说明此技巧展现了景物什么特点，传达了诗人什么感情。,（二）高考诗歌鉴赏主观表述题考生常犯的八种毛病：未说行话堆砌术语常识错误无中生有问牛答马要点残缺过度诠释缺乏分析,（三）应对策略用术语，说行话恰如其分，不堆砌卖弄视野开阔，不犯常识性错误实事求是，不生拉硬扯有问必答，有的放矢吃透题意，要点齐全准确理解，适度表达要点分析兼备，有理有据,三、写作（60分）,（一）抓好考前的三种强化训练。作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的高低，应引起高度重视。作文训练的总体目标是：在文体上，不限中求擅长；在内容上，自由中求最佳；在角度上，稳妥中求最准；在表达上，得体中求文采；在书写上，规范中求美观。学生目前作文中存在的问题有立意偏差、素材匮乏、语言平白。因此考前主要强化三种训练：,1审题立意训练。这是高考作文的第一道关卡，一旦出现偏差，就会直接影响作文的起评分数，不容忽视。我们每周可利用一个自习进行审题立意训练，根据自己完成情况不断加深难度，不断强化审题立意的基本方法。现在的高考作文明确要求选准角度，因此加强这一训练一定会事半功倍。,2素材积累训练。明确了立意，只是搭起了作文的框架，要让一篇800字的文章血肉丰满，还需要注入鲜活的素材。为此，要购置一至两本高考实用素材议论文论点论据大全的书籍，这些书不仅有素材还根据不同话题归类。同时多阅读高考满分优秀作文，搜集一些新鲜素材。还可以进行课内作文素材盘点训练，从身边最近的书籍汲取高考作文素材的营养。,3亮点升格训练。二轮复习时，要适时地进行作文亮点升格训练，即在大作文训练后，分别对文章的题目、开头、结尾进行修改和修饰，在老师的指导下，力求通过对这三个方面的升格训练，使自己的作文在原有基础上提高35分。,（二）明晰新材料作文的审题原则、审题步骤、审题方法。所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。,1审题立意三原则：整体性原则。即审题立意时必须从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。忌据材料局部“断章取义”立意作文。筛选性原则。即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度，在写作时,要对不同角度的立意进行筛选，选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度去写。创新性原则。即立意要有独到新颖之处，要有不同于一般考生的见解，避开“大众化”，选取新视角，开拓新思维，发表新见解。但创新不可脱离原材料，观点要能自圆其说，否则，立意就偏离题意了。,2审题立意有七种方法：关键词句法因果分析法提炼本质法情感倾向法辩证分析法多向立意法异中求同法,3审题立意分三个步骤：整体把握材料的含义，找到思维的聚合点。理清材料的发散性，多方提取作文角度。优选最佳立意构思成文。,（三）审题立意的六点建议第一，审明材料的含义,即读懂材料，明确其中心。第二，审题时要打开思路，不要攻其一点，不及其余。多选几个不同的角度思考，看哪个最适合自己写。立意则应在确定角度之后思考，不要满足于浮在表面的想法，力求挖得深一点。第三，想清楚写此文要告诉阅卷老师什么想法或什么道理，再考虑这样的立意是否恰当，立意的思想高度怎么样，能不能再挖一挖，挖得更深一些。,第四，立意时尽量不落俗套，力求新颖，出奇制胜。高分作文首先在立意上以其独具的新颖性赢得阅卷老师的首肯。当然，求新要掌握分寸，对于一些道德准则或传统道德方面的立意，如诚信、勤奋、孝敬，切不可反其道而行之。第五，要善于化大为小。善文者，虽然选取的是日常生活的小事，却能表现出重大的思想意义。第六，要善于联系时代，因高考作文题自身的独特的目的性，命题者往往站在时代前沿，赋予题目时代的特点。所以，读懂材