2015年杭州市中小学教师专业技术职务晋升教学能力水平考试

2015年杭州市中小学教师专业技术职务晋升教学能力水平考试第一部分（30分）1.全日制义务教育课程标准在“教学建议”中指出语文教学要“重视培养学生的创新精神和实践能力”，对此，你是怎样理解并在教学中践行的？请简要阐述。（15分）2.义务教育语文课程标准第三部分在“实施建议”中提出了哪几条“课程资源开发与利用建议”？请分条写出，并联系自己的教学实际简要说明实施情况。（15分）3.以下是某教师教学雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一文的过程，请你作出简要评析。一、学生课前自读课文，提出自己尚未明白的问题。二、小组交流，提交尚不明白的问题。（用时10分钟）三、汇总梳理各组提出的问题。（用时4分钟）四、学生从中选择问题，独立思考，作讨论准备。（用时8分钟）五、就同学们提出的问题，一一展开讨论。（用时20分钟）4.下面是某初三学生的一篇习作，请你写200字作用的评语。深处华灯初上，漫步在人影稀疏的小街，眼神从零散的身影中掠过时，被不远处的两个俏皮女孩擒住。她们欢快地摆弄着一个小木偶，细长的线从指尖延伸到木偶的头部和四肢，操控着木偶的一举一动，心弦一颤，记忆深处的故人旧事悄然浮现。几年前的一个仲夏之夜，楼房前临时搭建的小戏台四周灯火通明，人潮涌动，轻风扫净燥热，心底满是喜悦。不少人聚在戏台前饶有兴趣地欣赏着木偶戏。小木偶在木偶师灵活的身形，虽然木质的脸上不现一丝神情，但木偶师栩栩如生的配音，还是为木偶增添了一份灵性。沉浸于生动的表演中不愿醒来，直至好戏收场。正欲离开，却见那木偶师手提木偶从模联中走出，刚刚的兴致瞬间又被点燃，壮着单子跑向木偶师傅面前，一身素衣的老人，古铜色的皮肤写满了沉稳，额上的皱纹与嘴角的笑意都足以让我的胆子瞬间扩张。“老伯，您演的木偶戏好棒！”老人听着，欣慰一笑，转身拿出布将木偶全身擦拭一遍，再将它们小心翼翼地放入特制的盒子里，我近前一看：“这个木偶好新啊！您用了几个月啦？”老人微笑着应道：“几个月？这几个木偶我已经用了快两年了。”两年？我不禁暗暗吃惊，一脸的狐疑：哪有木偶用了两年还这么新的？老人似是看出我的疑惑：“保存得好一点就可以了。”想起老人先前细腻的举动，我有些好奇：“为什么要对木偶这么好呢？它们只是个玩具呀！”老人笑道：“对你们来说，它是玩具；可对我来说，它是朋友，是活的呢。你要知道，木偶如果没有灵魂，再精彩的动作也没办法打动人的，对吧？”我还是有些不明白：“工具是人创造的，就应该被人利用啊！”“呵呵，大自然也创造了人类，可她有没有把人当成工具使啊？孩子，这个世界的一切其实都是活的，只是我们太渺小，看不见呢，如果有朝一日大家都能看见了，这世界就别提有多美了。”年少的记忆里，淡忘了许多人、许多事，记忆的深处，唯有那尊灵动的木偶以及世界深处还有许多人看不见的美。5（高级必做）下面是某地中考语文第四部分“表达”方面的试题，请你从命题的角度对这道试题作评析。表达（60分）（1）育英中学广播站的读书栏目“开卷五分钟”开播了，现在向你约稿，本期的主题是“挫折的苦味暗含成长的滋味”。广播站提供了以下资料，请你选择其中一项，从人物经历和自己感悟两方面写一篇不少于150字的稿子。（10分）A 草房子中的细马 B 童年中的阿廖沙 C 简爱中的简爱（2）阅读材料，按要求作文。（50分）猎豹是非洲草原上跑得最快的动物，它的声名响彻整个草原。一天，猎鹰很不以为然地对它说：“你尽管跑得很快，但无法像我一样站在高耸的山顶上俯瞰世界。”猎豹一惊，除了上树，它几乎从未攀上高山，它决定用实际行动证明自己的能力。第二天，猎豹宣布，它将去征服草原是的最高峰，动物们在惊疑之余，也对它挑战极限的壮举给予最大的褒扬。不幸的是，这只勇敢的猎豹再也没有从雪山上下来，其后，整个草原为它举行了最隆重的追悼会，将它称为史上最勇敢的猎豹。这时，那只猎鹰又出现了，它高声笑道：“我看它是史上最愚蠢的猎豹！”上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。第三部分（40分）